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聚焦职业教育现状：观念滞后重视仅停留在口号甘肃轨道|

发布时间:2015-07-06 09:20:56

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对于这种现象，在回答委员提问时，教育部部长袁贵仁明确表示：“我们的指导是，原则上中职不升为高职，高职不升为本科”。他进一步解释说，根据我国目前的产业、行业发展实际需要，各个中、高职学校应该积极主动适应经济社会发展，各安其位，各尽其能，各得其所，在各自的定位上潜心办学。

校企深度合作是出路

职业教育的目标是为企业培养蓝领和高级蓝领，如果没有企业支持，职校学生就不可能提高技术技能；如果不了解企业需求，职校培养的人才就会没有销路。这就决定了成功的职业教育离不开企业的参与。

“如果我们不是在产业园区办学，如果开发区党工委书记不兼任学院董事会董事长，我们学校就不可能与产业园内的企业达成深度合作，教学质量也就不可能达到现在的水平。”广东中山火炬职业技术学院一位负责人向记者介绍道。但是从全国来看，企业参与办职教的积极性并不高。

在全国人大常委会郎胜委员看来，要提高企业参与职业教育的积极性，除了需要从观念、经费上保障，给予倾斜、支持外，还必须在体制、机制上有所创新。

针对目前企业参与办学积极性不高的现状，常委会执法检查报告建议，尽快出台校企促进办法、集团化办学指导意见等政策措施，通过税收优惠、财政直补、购买服务等方式支持企业投入和兴办职教，鼓励企业举办实训实习基地，促进产教深度融合。

职业教育是与社会联系最紧密的教育，引导社会力量兴办民办教育，具有巨大的空间和潜力。据悉，我国将进一步鼓励和引导社会力量举办职业教育，形成多元主体办学、多渠道投资职业教育的局面。

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