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两岸交流合作有利于职业教育发展风尚|形象|甘肃|兰州|技校

发布时间:2015-07-15 01:22:09

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交流合作职业教育两岸风尚|形象|甘肃|兰州|技校|技工

7月12日，由吉林工程技术师范学院和台湾中华两岸教育文化交流学会共同主办的海峡两岸应用技术大学教育创新发展学术会，在长春举行。来自海峡两岸26所高校的专家学者参加了本次学术会，目的是促进海峡两岸应用技术大学友好交流，加快我省职业教育改革发展。(《吉林日报》7月13日)

　　海峡两岸应用技术大学教育创新发展学术会的召开，引人关注。这是一次开启大陆与台湾学术交流合作，共同促进职业教育发展，深化友好、惠及双方新路程的重要的理论与实践探索行动，其选题的现实意义和长远意义，以及形式和内容的针对性、重要性，等等，都显而易见。比如：研讨应用技术大学的地位和使命，可以找到自己的定位;研究应用技术大学创新能力，可以提升创新驱动水平;分享应用技术大学发展建设经验，可以相互取长补短;探索地方本科院校转型发展的路径，可以明确今后办学原则。

　　吉林省是高度重视职业教育的省份，特别是贯彻落实国务院出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》以来，行动更加自觉。比如：积极采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型，职业教育迎来了难得的发展机遇。省委书记巴音朝鲁曾强调，要加快推进吉林特色现代职业教育改革发展。各地各部门要按照省委、省政府下发的《关于加快发展吉林特色现代职业教育的实施意见》提出的总体目标，结合各自实际，切实抓好贯彻落实，确保各项部署要求落到实处。

　　比如：我省从实际出发提出的“四要坚持”，也很有特点，切实可行。一要坚持立德树人，培养高素质职业人才。以德为先，切实增强理想信念教育，培育学生良好的职业素养和人文素养，加强实战应用，深化产教融合、校企合作，加强实习实训基地建设，培养职业能力适应、综合职业能力和持续发展能力，是其核心内容。

　　二要坚持构建体系，服务振兴发展。比如：搞好布局，推动各地把经济社会发展和职业教育发展、产业发展与职教园区建设同步规划、配套推进，为经济转型升级提供重要支撑。优化专业设置，提高专业结构与产业结构的匹配度，提高专业结构与市场需求的融合度;推动普通本科高校转型，提升职业教育的规模和层次;做好中高职衔接试点工作，给孩子们提供更多选择升学、就业、致富的机会;服务大局，着力培养高素质劳动者，进一步发挥对振兴发展的支撑作用，等等，这些都是我省有力的决策，惠及性强。

　　三要坚持产教融合，推进行业企业积极参与。加强行业指导，把适宜行业组织承担的职责交给行业组织，给予政策支持并强化服务监管;深化集团化办学，鼓励龙头企业牵头组建职业教育集团，发展支撑地方产业的园区化职业教育集团;推进校企共建师资队伍建设，努力使我省职业教师队伍更加符合事业发展需要。这为全省职业教育的发展，指明了根本方向，其办学道路越来越宽。

　　四要坚持市场导向，形成多元办学格局。省里强调，充分发挥市场机制作用，引导和支持社会力量兴办职业教育，加快形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办与民办职业教育共同发展的格局。与此同时，省里还强调坚持依法治教，完善职业教育治理结构。着力健全法规体系，推动职业教育法治化。如此要求，体现了法治精神，增强了职业教育的法治性、规范性、稳定性和安全性。

　　总的看，我省职业教育发展呈现出领导重视、社会支持、校企同心、学生拥护的好局面。但也应看到，职业教育的发展还有一些困扰。比如：一些人持有偏见，认为职业教育“生源质量差”，效果难保证。因此，重实际操作(实习)，轻课程教授的问题比较突出。这是办学观念转变不到位，办学思路偏窄，办学方法缺乏所致，需要尽快加以扭转。

　　我们知道，台湾技职教育比较发达，有优质的教学资源和成熟的管理模式，特别是在应用技术大学建设方面积累了丰富的经验。这些都值得我省认真学习、推介。各高校、职业学院，应向吉林工程技术师范学院看齐，走与多所台湾高校进行合作办学、师生互派、职员互访的路子，以利于相互借力用力发力，培养好每一个学生。