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校长专家激辩如何让职教更诱人|甘肃交通学校|甘肃技校

发布时间:2015-07-17 01:21:46

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职业教育引起举国关注。从中央到地方出台多项措施，推动职业教育发展。深圳的职业教育也取得长足发展。但每年中考，许多学生、家长在填报高中志愿的时候，普遍热衷普通高中，而忽视职业高中。职业教育如何进一步提质，提升影响力和吸引力？
    7月12日，第21期南都“学衡论坛”，激辩如何让职业教育更“诱人”。来自深圳职业技术学校、职业教育机构的多位校长、专家参与讨论，为深圳职业教育发展出谋献策。
    论坛嘉宾
    张传芹(新安职业技术学院院长助理)　　　　吴慰椿(深圳市第二高级技工学校教学督导)
    金雨(北大青鸟总经理)　　　　　　　　　　　　秦晓伟(开放职校的教研室副主任)
    詹敏玲(深圳市第二职业技术学校副校长)　　周跃南(华强职校校长)
    欧阳文伟(深圳市第一职业技术学校副校长)　王世豪(深圳市龙岗职业技术学校副校长)
    余军奇(龙岗区第二职业技术学校副校长)　　江华(深德技工学校教务主任)
    杨文明(国家职业教育研究院深圳分院博士、教授)
    找
    问题
    深圳职教发展与城市发展不匹配
    张传芹：今天论坛的主题叫“如何让职业教育更‘诱人’”，实际上我觉得公办学校还是比较诱人的，民办学校则有很多的尴尬和困难之处。作为一个民办的职业技术学院，我们感受很深的是，这里的办学条件没法和深圳这么一个改革发展前沿城市发展相匹配。深圳的职业教育是相对很落后的，与整个城市的形象与实力不相称。至于民办教育，基本上也是一个阳光不会照得很充分的地方。领导的视察也好，一些政策的惠及也好，都(跟公办校)有很大的差距。
    江华：对于我们学校来说，政策方面的支持是很少的。希望政府对民办教育的师资给予相应的支持，让民办学校为公办学校的教育提供一个补充，把民办学校办好。
    吴慰椿：深圳市政府对于技工教育、职业教育是不是还有一些歧视？深圳每年那么多的学校拔地而起，我们学校每年也为深圳培养技能人才一千多人，也算是不错的，但为什么(很多政策)没有照顾到？
    秦晓伟：首先，最重要的是政府投入跟政策支持。刚才说民办学校跟公办学校的待遇不一样，我们学校是公办的，但我们得到的政策支持，也比不上普通学校。
    詹敏玲：谈到职校吸引力不强的问题，我觉得是有内外两个因素。外围的，从社会的主导价值观来看，大多数人会更加重视普高或者普通大学。所以对很多小孩来说，读中职是一个无奈的选择。这个跟整个社会人才使用和评价的价值观是有关的。第二，在转岗培训或者说在职业准入制度方面，做得不是很好。如果各个行业的职业资格准入制度执行到位，我相信职校会有一个很好的局面。第三个方面，职业教育的直通车还没有构成。
    谋
    出路
    多种形式并举，搞活职业教育
    周跃南：职业教育要提升吸引力，有两个瓶颈必须突破掉，第一个就是职业教育向上走的通道要真正打开；第二个，中职定位要重新思考，能否上升为大专？现在的中职生毕业，叫他去就业是不切实际的。
    第二方面，多元主体的办学。第一个办学主体就是政府，政府该出政策、该出钱，要把资源投进来；第二个主体是企业。企业应该是出钱出力出人的，但企业的目标跟学校的目标不一样，我是要培养人，他是要赚钱。政府不仅仅是统筹，要出台一些政策，采取一些措施，促进校企合作。
    第三方面，职业教育要提高质量，要靠师资。但现在职业学校的教师编制还比不上普高。
    现在我们职业教育是按照中小学普通高中管理的，我们职业教育的体系没有，没有分管局长、没有分管科室。所以要考虑，怎么通过体制机制创新，来调动学校的管理机制？
    制度创新很重要。包括怎么鼓励社会资本、鼓励企业、鼓励社会的力量来职业学校？怎么把公有制和私有制结合起来？社会资本、社会力量怎么跟我们现在公有资本、现有的东西来杂交？杂交才能有生命力。
    欧阳文伟：我们没有很好地把资源整合在一起，还是各自为战。职业教育要集团作战。第一点要多加宣传，发出我们的声音。第二，我们怎么用好资源，促进职业教育发展？深圳市政府层面有一个职业教育联席会，也出台了十年的职业教育发展规划，另外出台了促进职业教育的若干规定。比较遗憾的是，各方协同推进职业教育发展还不是很明显。
    早几年就听说，(深圳)要成立一个理工学院，还要建一个应用技术型大学，但现在还没看到。国家推进集团化办学，就是要打通校校之间的连接，中职和高职，多元化办学，政府也可以主导办学、企业也可以主导办学，企业来主导办学，政府给你钱，政府可以股份制办学，多种形式，这样整个职业教育就活了。
    余军奇：如何增强职业学校吸引力，这是个宏大的工程。可以从宏观、中观、微观三个层面分析，从政府、社会、学校、企业四方面来思考。宏观上主要指社会和政府，中观就是学校和企业，微观就是家庭和学生。政府方面重点解决政策问题，社会方面重点解决价值观问题，学校方面主要是质量问题，企业方面主要是动力问题。教育内部也有歧视问题，比如招生，一定是第一批招普通高中，之后若干批才轮到职业学校招生。
    聚焦政策，可能重点要解决两个上升通道问题。一个是升学的通道，能不能三五年打通？应该有一个时间表。另一个是升职的通道。就业以后，他有多大的发展空间？能不能有一条学历通道、一条技能通道？或把不同的技能与相应的学历挂钩折算？技能评定也是，让技能等级像职称一样，有更多的含金量，让技能人才有更多的发展希望。
    第二是社会层面，重点解决价值观问题。
    对于企业方面，重点解决一个动力问题。校企合作很重要，政府要给企业一些利益，也要给企业一些压力。
    杨文明：考虑到深圳高等教育资源严重短缺的现实，为满足广大市民子女对高等职业教育层次和内涵的需要，也为了满足和促进当地经济社会的发展需要，建议市政府采取创新的举措，推进具有雄厚办学实力和良好社会声誉的深圳职业技术学院升格为高职本科院校。同时，组合中职优势资源，组建新的专科层次的高职教育，以构建深圳完整的现代职业教育体系。
    练
    内功
    职业教育必须跟上时代潮流和技术
    吴慰椿：我们学校一直在做一体化的教学改革。学校自身在教学改革方面有一些看得到的进步。我们要让职业教育更诱人，肯定要夯实基础、要练内功、要做实事、要做出成绩，这是很重要的。再一个，我们学校这几年也跟一些企业开办一些命名班，根据企业需求，做了教学大纲或者教学计划，进行订单式的培养；我们学生的业余活动也很丰富，我们有几十个社团，学生在业余活动中得到提高、学习和成长。
    金雨：职业教育的吸引力，就是以就业为导向。真正以企业需求、以提高学生动手能力和项目经验为根本。特别是随着学历教育的推动，越来越多的大学生就业困难。这几年越来越多的家长会根据孩子的情况和社会的反响，而选择适合孩子的职业教育。
    第二，我们在办教育的时候，要真正以学生为中心，以奋斗者为本。一直以来，我们都在提高学生职业素养和职业技能方面，做到真正培养学生的能力。
    第三，我们积极地看我们和国内外一些高等职业教育、优秀的职业教育企业的一些差距。
    最后一个，最主要的还是要办出特色。在办学特色、办学内涵方面，能否将力量集中在精品特色课程研发，使之产品化符合用人单位需求？我们需要进一步做好标准化的工作。
    秦晓伟：如何让职业教育更“诱人”，我觉得跟职业教育的特色也有关，就是跟企业的融合，现在都讲工学结合、校企合作。再有一个，就是对每个学校进行办学特色的规划，政府能不能起调和的作用？还有就是学校因人施教、因材施教、以人为本，这样可能会做到比较好。
    詹敏玲：从内部来讲，学校办学模式改革和校企深度融合、合作等，是我们努力的方向。现在国家也在推集团化办学，下一个阶段就搞集团化办学的示范。也就是说，不仅仅是一个学校要做好，还得把校企合作、不同的学校捆绑在一起多主体办学、做活做好。
    余军奇：前面讲的都是职业教育外部的问题，作为职业学校的一员，还是多谈谈学校，最重要的就是质量问题。影响质量的因素很多，首先是人，是教师，其次是事，是课程和活动；还有你的专业如何？特色如何？还有你的设备如何？和市场、企业、行业对接如何等？
    王世豪：如何让职业教育更有吸引力、更“诱人”？第一，学生“愿意来”。第二，来了之后要“学得好”，第三，学成之后“能就业”，第四，就业之后“可持续发展”。
    学生要能够就业，而且是高质量的就业，甚至能够自主创业。能就业首先取决于他们学到的技术过硬之外，还要求我们学校的专业设置必须是面向市场需求而开设的专业，是适销对路的。提到集团化办学，我们龙岗职教集团有80多家企业加盟。这两年，我们紧紧围绕“国家职业教育改革发展示范学校”项目建设，进一步密切了与企业沟通联系，我们深入企业，了解企业的用人需求，企业需要什么样的人、要具备什么样的能力，我们一起制定人才培养标准，一起研究课程开设，企业的人也请到学校当老师来给我们学生上课，我们的学生也到车间里面见习、实习，直至就业，实现了“见习实习就业一条龙”的服务。
    杨文明：在内部治理措施的完善方面，高职教育必须更新教育理念，跟上互联网+时代的潮流和技术；提升师资力量，能够适应，甚至引领社会发展需要；及时进行专业调整升级，顺应社会转型升级、互联网+和《中国制造2025》对教育的需要，始终保持与社会需求的高匹配度；推广深职院刘洪一校长提出的“专业+”的创新教育，为学生开设拓展专业，为学生将来职业发展提供两条高速公路；探索校企实质性合作的激励制度，大力推广现代学徒制；不仅培养学生的技术技能，更加重视培养学生软实力，或者叫职业迁移能力、可持续发展能力。

甘肃北方扶贫技工学校北方校区网址：http://www.gsbfjx.com
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