李总理要借鉴德国啥“秘密武器”？

李总理要借鉴德国啥“秘密武器”？

　  李克强总理30日与默克尔共同考察安徽合肥学院时表示，中国正加快发展现代职业教育，愿借鉴德国职业教育的先进理念和经验，让“崇尚一技之长”的理念成为社会风尚，为推动“大众创业万众创新”、对接“中国制造2025”和德国“工业4.0”提供支撑。

　　十三五规划建议提出：提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育，逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。李总理表示愿借鉴德国职业教育先进理念与经验，这些都传递出一个令人兴奋的信息，最高决策层将加快发展现代职业教育，作为推动“大众创业万众创新”的重大战略部署，对于深入实施创新驱动发展战略，创造更大人才红利，加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。

　　“荒年饿不死手艺人”。近年来，加工制造类专业毕业生人数最多、就业最好，就业率达98%。以2010届高职毕业生为例，就业三年后月收入翻一番以上，58%的毕业生获得职位晋升，自主创业比例增长了2.7倍。就业市场看好职校毕业生是一面镜子，折射出我国推进产业转型升级，调整经济结构，对高素质劳动者和技术技能人才的需求越来越旺。但当前职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，结构不尽合理，质量有待提高，办学条件薄弱，体制机制不畅。而德国在职业教育方面的诸多先进经验，已在德国的社会经济发展中得到成功的验证。

　　上世纪六七十年代，德国经济迅猛发展，急需面向生产第一线的高级技术人员和现场工程师，应用技术大学应运而生。从此，综合性学术大学与应用科技大学成为德国大学体系中的两根支柱，就像一只哑铃，保证了人才培养结构的均衡。应用科技大学茁壮成长，成为德国经济振兴的“秘密武器”。

　　转型应用型大学最为关键的就是制度环境。德国规定，应用型大学的教授要有5年企业工作经验，“双轨制”是德国职业教育的核心。在每周的工作日中，学生用3至4天在企业进行实践，余下的1至2天在学校学习理论知识。学生在劳动中获取报酬，在校学习费用则由公共资金承担。选择职业培训的学生还有深造机会可供选择。德国还将每年的5月7日定为“职业培训岗位日”。

　　“企业需要什么，学校就教什么，学生就学什么”的德国模式，已在宏观政策层面得到借鉴。去年国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》中专辟一条，健全企业参与制度。提出研究制定促进校企合作办学有关法规和激励政策，深化产教融合，鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育，将企业开展职业教育的情况纳入企业社会责任报告，充分发挥企业重要办学主体作用。要实现企业参与职业教育的“华丽转身”，就必须将德国经验与中国国情相结合，尽快启动宽松适宜的制度环境与多轮驱动的社会支持。

　　“他山之石，可以攻玉”。十三五期间，借鉴德国模式，推动职业教育发展，既给传统的高等教育走出象牙之塔出了一道考题，也给企业参与职业教育拓宽了制度空间，建立了新的激励机制。通过向德国学习职业教育经验，构建与我国经济社会发展相适应的现代职业教育体系，满足产业发展对高素质劳动者和高技能人才的迫切需求，在全社会形成尊重劳动、尊重技能型人才和“三百六十行，行行出状元”的新风尚，营造“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的浓烈氛围，提高职业教育社会影响力和吸引力，进而推动“中国制造”向“精品制造”升级提速，让每个人都拥有人生出彩的机会，这确实值得期待。

甘肃北方扶贫技工学校为国家级重点技工学校，学校开设有电力机车运用与检修专业、铁道运输管理专业、城市轨道交通运输与管理专业、客车车辆检修专业、内燃机车运用与检修专业等专业。
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