我们需要什么样的职业教育？

我们需要什么样的职业教育？

     文章说，如今的大学生呀，上课“清醒没有发呆多，发呆没有睡觉多，睡觉没有玩手机多”，下课“自修没有吃零食多，吃零食没有看连续剧多，看连续剧没有游戏多”，对颓废的大学校园鞭笞，可谓是入木三分。

　　另一篇网文《看一眼凌晨四点的哈佛，就会明白中国缺什么！》也成为朋友圈的热帖。文章透露，哈佛校园里“不见华服，不见化妆”，凌晨四点图书馆里仍然“灯火通明，座无虚席”，满眼都是挑灯夜读的学生。中国留学生感叹，在哈佛一周的阅读量相当于在中国一流大学一年的阅读量。

　　两篇网文能引起广泛转发和共鸣，等于非常明确地告白，我们的大学教育出现了不可回避的问题。也正因为此，在全社会对人才需求极度饥渴的当今时代，却常常可见大学生毕业即失业的反常现象。所学与社会需求严重脱节，课堂理论与社会实践相去甚远，大学几年“混”字当头，这些可怕的现实，已经宣布我们的大学教育病入膏肓。

　　近年来，招聘单位常常会“择低”录用，情愿选择录用大专生、职高生而不愿招聘本科生、研究生，而职高、职业技术学院毕业生的就业率，也往往比很多高高在上的名牌大学更值得炫耀。

　　说实话，几年前包括笔者在内的很多家长，对杭州大力发展职业教育、在初中毕业就把大约一半学生纳入职业教育范畴难以理解。当然，大家对职业教育的抵触，实际上是对大大落后于社会需要的职业教育的抵触。

　　职业教育大多脱胎于曾经的中专、技校，这些学校一度培养了中国教育的第一批毕业即失业的学生，学无所成，无技无能，且校风、学风败坏，是这些学校的坏标签。把孩子送进这样的学校，大多数家长自然会有抵触情绪。更让人哭笑不得的是，当“蓝翔”等一批社会办学的技能培训机构风靡一时的时候，公办的中专、技校逐渐落寞，招生几乎全都难以继续。

　　那些招不到学生的中专、技校担纲的职业教育，也想当然是不受欢迎的。多年后的今天，职业教育走到了哪一步？

　　十年河东转河西。浙江商业职业技术学院300名学生变身“电小二”，在“双11”当天创造9亿销售额的新闻，让人震惊之余，也不能不让大家对如今的职业教育刮目相看。

　　培养“招之能用，用之有为，为之成才”的学生，应该是职业教育肩负的使命和任务。

　　浙江商职院能够在社会用工对电商人才如饥似渴的时候，把企业引进学校，让学生在实务中学习，把校园变成真刀实枪的职业训练场，确实让人对职业教育陡增信心。经过“双11”实战训练的学生，对电子商务的理解和运营能力，绝对比纸上谈兵的大学生更接地气，所以也一定在求职中更富有竞争力。

　　培养的学生在职场有了竞争力，职业教育在教育领域的竞争力也就会随之水涨船高。而社会所实实在在需要的职业教育，想必正是这样的。

　　培养的学生在职场有了竞争力，职业教育在教育领域的竞争力也就会随之水涨船高。而社会所实实在在需要的职业教育，想必正是这样的。


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