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做教育要有温热的心灵

发布时间:2016-02-17 01:45:49

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做教育要有温热的心灵

印度电影《地球上的星星》，看哭了不少教师和学生。尽管它讲的是一位特殊孩子的学习经历，但触及的是共性问题。

　　在学校教育中，学习好的孩子有这样一些特征：聚精会神地听课；积极、正确地回答老师的提问；作业书写规整、错误稀少。为了让学生都能达到“好学生”的标准，学校的惯用做法是，好的行为奖赏，不好的行为惩罚。电影中8岁男孩伊夏的行为不符合“好孩子”的标准，教师先是斥责他、将他撵出教室，后是打手、罚跪。但伊夏的学习不仅没有任何好转，他还变得不言不语，自我封闭，对世界充满恐惧。有一次，他还爬上楼顶的围栏，大概产生了离开这个世界的想法。幸亏后来偶然间遇到代课教师尼克，伊夏才被拉回阳光灿烂的世界。

　　尼克老师用的方法很普通，通过观察、看作业、与伊夏同学交谈、家访等途径了解情况，与伊夏亲切聊天，耐心辅导，发现长处，大力表扬。掌握这些方法不难，运用这些方法也不难，为什么其他老师却没有这样做呢？其他老师缺乏心灵的温度。尼克老师看伊夏，眼神中是深深的悲悯、同情、忧虑，其他老师的眼神则是冰冷的、嫌弃的、僵硬的。我记得有这样一个案例——

　　一学生上午没到校，下午到学校后被班主任叫到办公室，于是发生了下面一段对话：

　　班主任：“上午为什么没到校？”学生答：“发烧。”

　　班主任：“多少度？”学生犹豫着说：“42度。”办公室里的老师们哄笑了起来，学生改口：“41度。”

　　班主任：“到医院了吗？”学生：“去了。”

　　班主任：“谁领着去的？”学生想了想说：“奶奶。”

　　班主任：“到哪家医院？”学生的脸红了，额头冒出了汗，迟疑着说：“大医院。”

　　班主任：“吃了什么药？”学生吞吞吐吐地说：“大药丸。”

　　围观、玩味学生的尴尬和无地自容，这样的老师少吗？

　　为什么有些老师的态度是冰冷的？因为教师考录时，难以快捷地检测出他们对学生的态度；有的老师则因为工作、家庭负担过重，或者遇到了一些挫折，将负面情绪发泄到了学生身上。应对之策是改进教师考录办法，加强教师培训，善待教师。

　　当然，我们生活中也有很多像尼克那样的老师。曾是中央电视台主持人的文清，上高中时本来是好学生，因故变得不可理喻——不跟人说话，长时间发呆，迟到、早退、旷课。当时的新班主任孔祥玲与文清有一段对话：孔：“你心情不好？”文：“你有病呀，你怎么知道。”孔：“你不能早点来早读？”文：“早读多傻呀。”孔老师的温热心灵并没有被文清的无礼浇冷，她还是耐心地陪文清坐，陪文清聊，陪文清吃，适时地表扬点滴进步，文清终于又变成了好学生。孔老师为学生谋得了幸福，自己也因学生的爱戴、同事的尊敬得到了幸福。我称这种幸福为“雅福”。为了这份雅福，让我们一起做个心灵温热的老师吧。