当前位置：首页 > 正文

打通上升通道需要更多教育改革

发布时间:2016-02-23 10:49:38

浏览量:

分享到:

近日，教育部发布通知，对做好2016年城市义务教育招生入学工作提出要求，要求各地科学确定划片方式。在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况，积极稳妥采取多校划片，将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。

长期以来，教育承载着老百姓“知识改变命运”的厚重期待。然而，受教育权利的不均等，在一定程度上损伤了教育公平。多校划片的制度善意，就在于促进教育资源的均衡配置。

一项调查显示，如今“高考状元的出身越来越好”。这一方面说明随着学龄的增长，教育竞争日趋激烈；另一方面也折射出优质教育资源渐趋失衡，从小学到初中再到高中，“掐尖战”和“名校争夺战”越来越惨烈。当商品房和优质学校的学位直接挂钩，“学区房”的虚火便越烧越旺，教育竞争从某种程度上被异化为家庭社会资本的比拼和较量。

正如有些学者担忧的那样， “出身越底层，上的学校越差，找的工作越差”，这种“下沉螺旋”现象一旦成为一种常态，就会进一步加剧“读书无用论”和“知识无力感”。教育既关乎民生，也关系到国家和民族的希望；在全面深化改革逐步推进的当下，进一步用改革释放教育领域的利益空间和发展空间，有助于激发社会活力，促进社会流动。

教育改革是一项复杂的系统工程，难以一蹴而就。一方面，公共部门要多一些“问题意识”，充分吸纳公众意见，提升公共政策的民意基础；另一方面，普通公众也要多一些“过程意识”，理解改革的复杂与艰辛。只有双方形成良性互动的格局，才能让教育改革更好地惠民、利民。

教育资源的均衡配置并非朝夕之功，需要长期努力。从多校划片到好教师、好校长等优质教育资源分流，再到缩小区域间、城乡间在教育资源配置上的差异，教育公平既是一个目标，也是一个过程，需要循序渐进。