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在服务实践中　　提升课程建设水平

发布时间:2016-03-21 10:48:49

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积极参与政府的相关项目，不但给社区专业带来了好名声，还给他们带来了课程建设的启发和思路。

　　在参与“徐州市失能老人基本情况抽样调查”的过程中，通过调研发现学生的长处和短板，教师不断调整着引导方式和授课方法。在调研实践中，教师在学生刚开始不知所措时适时提醒，让他们从课堂知识里找到处理问题的方法。每次调研回来，学生们都会自觉地把过去的课本翻出来，组成小组对当天的所见所感进行沟通和分享。

　　“‘社会工作方法与实务’‘老年社会工作’‘社会调查方法’等课程都讲授过，也给学生分析过案例。不过纸上得来终觉浅，只有等实践时，学生才能深刻理解所学知识。”吴华说，学生的心理稳定性和沟通能力都取得极大进步，从开始时手足无措，需要时时提醒，到沉稳自信、独当一面，仅花了两周时间。

　　参与调研让学生对专业知识有了深刻理解、对专业有了深刻领悟。他们每个人都走入至少100位失能老人的家，和那些老人或者看护他们的人进行沟通，其见闻给他们带来深深的震撼。面对老人们的无助，他们感受到从事社区工作的意义，不再把自己当成学生，而是自觉地以社区工作从业者的态度来看待养老助老这个课题，以平和的心态投入，以平等的态度对待，以专业的角度分析，以热忱的情绪关注他们将要在职业中遇到的社会问题。

　　调研活动也给社区专业教师带来收获——宝贵的真实案例，记录了调研过程中所遇到的意外和突发状况，为以后的教学留下宝贵经验；在陪同学生调研的过程中，着重观察学生的心理情况和行为模式，据此不断调整教学方法和模式，以期将教学效果发挥到最佳。

　　随着参与活动的不断增加，教师们也在不断思考，如何在培养方案里加入相关的课程和知识，进一步提高学生的适应能力和工作能力？除了专业知识，学生还需要哪些知识来充分融合他们的专业，发挥他们的特长？通过仔细分析，教师们决定在培养方案里加入针对社区和社会活动背景的管理学、会计学、公共关系学以及文秘类的课程和知识，以此进一步拓展学生的能力。相关知识在当前课程中的穿插讲解受到学生的欢迎，学生们在活动的组织里充分认识到这些知识的重要性，用更加积极的态度、自信的心态对待自己的专业和未来的职业。