建议实施因材施考 增加职教高考

       “与普通高中、普通高校火热招生相比，职业教育虽然承担培养高素质技术技能型人才的重大任务，但招生却较为困难。”全国两会期间，全国政协委员、四川现代教育集团董事长苏华接受四川新闻网记者采访时介绍说，当前，中职学生升入本科学校，只能选择参加对口招生考试，招录数量少，录取比例低。为此，苏华建议，增加职教高考，做到因材施考。

　　谈现状：相比普高毕业生 中职学生升本科高校通道狭小

　　“目前的高考主要为普通高中毕业生服务，如果说普通高中毕业生升入本科高校的通道是‘阳关大道’，那么中职学生的通道就是‘羊肠小道’。”苏华介绍说，当前，中职学生升入本科学校，只能选择参加“普通高校职教师资和高职班对口招生考试”，这项考试仍采用“3+X”笔试闭卷考试形式，没有考核学生的操作技能，而且招录数量少，录取比例低，不能满足学生升学需求。

　　“只用‘普通高考’一个标准和规则来评价所有学生，难免会产生‘龟兔赛跑’现象，如果龟兔不是‘赛跑’而是‘赛泳’呢？结果可能大相径庭。”苏华表示，只有让参赛者根据自身情况，自由选择“赛跑”或者“赛泳”，才能让每个人都公平享有人生出彩和梦想成真的机会。因此，两类教育应对应两类考试，增加设置面向中职生的“职教高考”，实施“因材施考”，最后做到“择材录取”。

　　建议：增加职教高考 做到因材施考

　　针对上述情况，苏华建议，要深化职普融通，做到因材施教。大力支持普通高中和职业高中多样化发展，形成学分互认、学籍互转机制；学生可根据自身兴趣，在两类学校间自由转学，为学生成才提供多样化教育平台；在实施“立德树人”素质教育前提下，根据学生自愿选择进行分类考试辅导，达到因材施教目的。


　　同时，增加职教高考，做到因材施考。独立设置职业教育高考，实行“30%文化素质+70%职业技能”考核方式，形成两类教育、两类高考“双轨制”格局，体现因材施考公平性，促进学术型、研究型人才与技术型、技能型人才共同发展；普通高中学生和职校学生自由选择参加职教高考和普通高考。

　　此外，要改革招录办法，做到择材录取。在全国招生计划中调整面向中职生的比例，逐步实现两类考试在录取人数上大体相当，体现择材录取的公平性。高等职业院校以招录中职毕业生为主，不少于1/2；转型高校或应用技术性较强的本科院校应不少于1/3；“211”“985”等一本院校中的应用技术型专业也应确定一定比例面向中职招生。

　　苏华表示，人才没有地域和领域限制，教育没有三六九等区分，普通教育和职业教育只是类型不同，不是层次差异。行行能出状元，人人皆可成才。我们需要仰望星空的科学巨擘，也离不开脚踏实地的能工巧匠。人才培养对接用人需求，两类高考选拔各类人才。科学育才选才用才，让每个人的天赋及时发现、让每个人的才能充分施展、让每个人都有创新创业的舞台，形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面，为实施创新驱动发展战略，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦注入不竭动力。甘肃北方扶贫技工学校北方校区  网址：http://www.gsbfjx.com 联系电话：400-689-0931，18089429846 QQ：2725865082\\

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