职业教育学的研究对象

   


    职业教育学是关于职业教育发展规律的学科，它以职业教育现象为研究对象，其任务是揭示职业教育现象中存在的规律，为职业教育实践提供理论指导。 目前我国职业教育可以分为初等、中等、高等三个层次。

    我国实行“先培训，后就业”和“劳动预备制度”，规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育，这为职业教育的发展提供了政策支持，使职业教育规模不断扩大，办学质量逐渐提高。目前，中等职业教育的办学规模占据中等教育的半壁江山，高等职业教育成为高等教育增长的热点，招生人数逐年增加。发达国家把职业教育看成是使国家富强的秘密武器，职业教育在社会发展中正发挥着越来越重要的作用。

    职业教育现象中蕴含着众多规律，教育领域中的规律有两种：一种是特殊规律，又叫局部规律，它有其特定的作用范围和具体的实现条件。另一种是一般规律，又叫基本规律，它是具有普遍适应性的，并能对全局产生影响的规律。职业教育的一般规律有两条，一是职业教育与社会发展的关系，其中最重要的是职业教育适应并促进社会政治、经济、文化发展的规律；二是职业教育与受教育者的关系，其中最重要的职业教育适应并促进受教育者生理、心理发展的规律

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