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以文化自信引领教育改革开放

发布时间:2016-09-26 02:40:06

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国际格局的变化，特别是非西方国家在应对经济危机、教育文化变革中取得的成功，促使国际发展理念呈现多极化、自主性和本土化特点。近些年，我国建成了世界最大规模的教育体系，教育公平和质量有了明显提升，保障了亿万人民受教育的权利，提高了全民族的素质，这些中国特色的成就和做法成为中国自信的支撑，也成为我们参与和建设国际教育秩序的基础。增强文化自信、提高国家软实力在全球教育治理新格局形成的今天具有特殊的意义。

　　增强文化自信，应具有充分的文化自觉，了解中华传统文化的博大精深。文化承载着一个民族的历史和智慧，“文明，特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂，无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。”传统文化、社会主义核心价值观和教育事业是紧密相连的。传统文化中讲人才培养的目标是“先做君子，再做才子”；讲学习要“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，所谓“知行合一”；讲教育应“有教无类”、“善教者无弃人”；讲知识学习的过程应该是自我教育的过程，因此“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。

　　增强文化自信，应本着开放创新的态度，继承与弘扬并举，借与鉴并举，请进来与走出去并举。明辨没有证据的所谓“德国学前教育经验”、“灯火通明的美国哈佛大学”等新闻报道，正确看待“芬兰基础教育经验”、“世界一流大学排名”等结果，挖掘教育背后的文化经验。正如教育部副部长郝平在《统筹国内国际两个大局，做好教育对外开放工作》一文中说到的：“在学习借鉴世界文明成果和办学治校中，坚持取长补短、择善而从；坚持中国特色，本着不妄自菲薄、也不妄自尊大的态度从不同文明中寻求智慧、汲取营养，坚定不移地保持对自身文化的自信、耐心和定力。”

　　增强文化自信，应具有健康的心态和坚定的信心。中国的崛起造成了一部分人复杂的心情，一方面是对中华民族伟大复兴的自豪和信心满满，另一方面则是对我国转型变革中出现的教育不均衡、师德等问题的担忧；一方面的大国情结，另一方面的弱者心态，为增强文化自信，建构中国现代话语体系的过程增加了难度。因此，中国需要以传统文化涵养健康、理性的国民心态，真正学会讲好中国故事，传播中国好声音，提升国家文化软实力，将一个客观多元的中国呈现给世界，重新建构中国与世界的关系。