职业教育“走出去”，珍惜启示开动思考|甘肃技校|

加强顶层设计和工作机制建设。为更好地推动职业教育走出去工作，应该加强顶层设计，明确职业教育“走出去”的目标、步骤、工作方案、配套政策等等，整合现有的资金和资源渠道形成专项，建立起统一的制度和政策保障体系，提供充足的经费保障和政策支持。同时，为便于工作推动，应建立相关部门参与的联动工作机制，形成工作合力，避免工作过程中重复地沟通汇报，确保工作重点和精力放在境外办学上。

校企合作共同推动职业教育走出去。作为供给方，院校要以企业走出去对人才和技能“需求”为导向，有针对性地实施“走出去”，为企业解决难题、提供支撑。而企业的现实需求又为职业院校走出去指引了方向、搭建了平台、提供了保障。总结近年来经验教训不难发现，在缺乏企业的明确需求、缺少企业的外围支撑的情况下，职业院校“孤军”走出去很难成功。今后，应形成“企业走到哪里，职业教育就办到哪里”的工作格局和基本模式，形成你中有我、我中有你、相互支持、相互促进的关系。（甘肃铁路学校）

要“走得早、看得准”。职业教育“走出去”不仅要做到与企业“走出去”同步，而且要在此基础上做到“教育先行”，发挥职业教育在企业实施“走出去”战略中的基础性、先导性、引领性作用。通过培养大量懂汉语、懂中国企业标准和文化的当地劳动力，为企业更大范围、更大规模、更好更稳地“走出去”做好铺垫、营造氛围、创造条件。同时，应紧紧围绕他国经济社会发展规划尤其是支柱产业发展规划，紧紧围绕我国企业走进去大有可为的产业、围绕企业的需求，有针对性的开设专业、招收学生、培养人才，既为他国培养支柱产业的合格建设者，又为我国企业走进去提供人才支撑。（兰州最好的汽修学校）

加快提升教学能力和配套能力，倒逼国内职业教育改革。相对“一带一路”沿线国家，我国职业教育具有优势。但目前我国职业院校还准备不足：主要是对他国职业教育现状和法律体系认识不深，未形成直接输出的教学标准和课程体系，外语教学的能力普遍不足。

为此，我们应一方面加大与“一带一路”国家政府部门的深入沟通交流，为职业教育合法“走进去”铺平道路，为学校注册、中方师资上岗教学、中方特色课程（尤其是应用汉语）纳入他国教育大纲、基于援建模式的学校运营管理和经费投入等提供合法保障。另一方面，应以走出去倒逼职业教育改革，加大相关教学能力建设的投入，国内院校要批量培训他国师资，为职业教育走出去储备更大量的与我国职教标准接轨的成熟师资。
 

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