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甘肃技校：新模式解决德育老问题

发布时间:2018-05-08 02:29:24

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甘肃技校：新模式解决德育老问题

中职生是一个特殊的学生群体，他们人数众多且个体差异很大，许多人学习准备不足、学业总体水平较低，缺乏远大理想志向、道德法治意识不强。同时，这也是一个家庭生活条件较差者居多、很多人要面向职场直接就业的学生群体。怎样把这些学生教育好、引导好、管理好、服务好，促进他们成人、成才、成功，实现出彩人生，是当前甘肃技校职业教育工作者面临的一个重大研究课题和重要工作任务。

“五重一体”新思路、新内容带动整体发展

基于立德树人的根本任务、中等职业教育的人才培养目标、中职生的特殊情况、中职德育的重要性迫切性复杂性艰巨性等因素，提出了重点做好德育课堂教学、班级教育管理、社团活动指导、校园文化建设、特色品牌建设等5个方面的德育工作，带动全省中职德育工作整体上水平、上层次、上台阶。

一是德育课堂教学。中职学校德育课是中职生思想道德教育的主渠道和主阵地，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容，体现了中国特色社会主义教育的方向和本质要求。德育课程性质决定了加强中职学校德育课程建设的必要性，国内外新形势决定了加强中职学校德育课程建设的紧迫性，课程建设现状决定了加强中职学校德育课程建设的现实性。只有把党的路线方针和政策通过德育课堂教学让学生“入耳入脑入心入行”，才能更好地完成立德树人的根本任务，才能让广大中职生成为能够担当民族复兴大任的时代新人，成为有理想、有本领、有担当的时代弄潮儿。

二是班级教育管理。基于中职生的实际情况，把每个班级建设好，需要加强班级教育管理，而班主任是“中职学生管理工作的主要实施者、中职学生思想道德教育的骨干力量、中职学生健康成长的引领者”。只有把班主任队伍建设好，并通过他们卓有成效的工作才能充分发挥其在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，以及沟通学校、家庭和用人单位等方面的重要作用。因此，班级教育管理工作，对于贯彻落实党的教育方针，提高德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，具有十分重要的意义。

三是社团活动指导。学生社团是培养中职生综合素质的重要载体，是课堂教学的延伸，是实施全面发展素质教育的重要途径，它有利于学生课余文化生活的丰富、潜能和特长的激发、身心健康的促进及综合素质的提升。但很多学校存在社团发展目标定位不清、设置不合理、管理单一化、交流封闭化、职业能力培养不突出等问题，需要适应现代职业教育体系构建明确社团发展目标，需要优化社团建设类型注重产学研协同创新，需要提升社团组织管理能力拓宽社团交流路径，需要关注职业生涯发展，激发社团对职教综合职业能力的培养。

四是校园文化建设。校园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是学校精神、秩序、环境和形象的集中体现，是一个学校的灵魂，具有重要的育人功能。要通过加强精神文化、制度文化、专业文化、物质文化、行为文化等方面的建设，在学校大力培育和践行社会主义核心价值观，弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境，为每个中职生实现人生出彩创造机会、平台和条件。

五是特色品牌建设。特色就是战斗力和竞争力。有特色就有优势，有优势就有实力，有实力就有发展。中职学校德育特色与品牌是德育工作良好业绩的反映，是学校的良好形象。因此，要加强特色品牌建设，引导中职学校做好顶层设计，注重系统性、整体性、协同性，要结合学科专业、学生实际、地方经济、区域文化等培育特色、打造品牌，使中职德育工作有想法、有做法、有说法。

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