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兰州技校：学生，进入“社会”要趁早

发布时间:2018-05-09 02:59:41

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兰州技校：学生，进入“社会”要趁早

我们现如今正处于一个信息化时代，各种各样的信息每天让我们应接不暇，这对于我们成年人们来说就足够去消化了，更别说对那些心智还未成熟的未成年人了。不过，恰恰相反，社会上每天冒出来的那些“新鲜玩意”似乎很符合兰州技校学生的胃口，他们不仅可以应付的游刃有余，而且有的时候他们还能教一教我这个和他们相差十几岁的班主任。对此，学生都在迫不及待地融入社会，作为他们的老师，就不能拖学生的“后腿”了。

社会，这个词汇仿佛只有在成年人的世界里才会出现，但是相对于那些心智还不成熟的孩子们来说，就不能提前进入社会了吗？答案当然是肯定的，只要我们师者能给他们创造出一个“社会”，然后让他在其中体验，似乎也不是不可行。最近特别火爆的一款游戏叫做“王者荣耀”，这四个字最开始我并不是从网络上看到的，而是从我们五年二班的孩子们的口中得知的，后来上网一查，我才知道这款游戏在整个游戏界的地位如何！想想我自己从刚刚踏入教育行业也不过三四载，怎么突然就变得“落伍”了呢？但我今天并不想说我是怎么落伍的，张爱玲的有句话“出名要趁早”，我想借用张爱玲的那句话的后半句，想对我们的孩子们说一句：学生，进入“社会”要趁早！不要像老师这样，与社会脱了节。

1：学校，不要给学生创造出一个“童话世界”。

还记得曾经热播过的一部电视剧叫《虎妈猫爸》，剧中孩子的爷爷奶奶就给自己的孙女创造了一个童话世界，导致孩子上了学以后面对真正的现实之后，举足无措，最后不得不去进行特殊的养成训练。同样，在学校也是如此，学校除了有教会学生知识的功能外，更重要的就是教会学生能以后在社会上立足，学会做人，所以，仅仅传授书本上的知识是远远称不上是学校的。把学校看成一个小社会，那么所有的老师和学生就是这个社会上形形色色的人物，扮演着不同的角色。宏观上来看，处在“社会”这个漩涡之中，每个人不仅要学会和别人打交道，同时也要学会如何让自己得以生存和立足。

很多学校都在建立学生积分制度，我们学校也不例外。什么是积分制度？简单点说，就是每个学生都可以通过好的表现和行动来获得一种叫“积分卡”的东西，其价值和“金钱”类似，但是不同的是，积分卡攒够一定数目之后，不仅可以换取实物的奖品，还可以换取自己的一些愿望和理想，由学校和老师一起帮助实现。有了它，学生似乎成为了社会中的一个角色，要真正靠自己的努力才能达到想要达到的目标。举个例子，我班的一个学生小李，刚刚入学时，由于家庭教育的原因，使得他真的以为自己就是家里面的“小皇帝”，可是来到学校以后，种种的不适应使得他的精神皇宫全面崩塌，他不得不“扮”成普通百姓，每天开始算计自己怎样才能赚取到“金钱”，从而可以在人间生存下来。有一天，由于他一直不服从班干部的命令，结果被扣除了他身上的所有积分，导致他倾家荡产，同时也撤职了他之前通过努力得到的班委身份。他痛苦不堪，找到我，寻求解决的办法。

“老师，你可以帮帮我吗？我现在一贫如洗，已经生存不下去了！我现在很后悔，可不可以归还我的班委身份，我保证，我以后一定会听话！”我早料到他会如此说，于是对他讲：“孩子，这个老师真的帮不了你，要是帮了你，这次为你破了例，那就等于破坏了咱们班的制度，以后大家都不服从管理了，你觉得还能行了吗？”他低下了头，若有所思。我接着说：“但是呢，老师可以给你一个建议！”他一听这话，眼神里立马有了光芒，“虽然你的这个班委身份没有了，但是你可以去谋求其他的职位啊，比如，你写字就写的很好，很值得其他同学学习，所以你可以试一试！”于是，他又有了新的班委身份，不过需要有一个试用期，等到获得大家的认可后才能正式上任。从这个孩子身上我可以看到的是，从一个无视任何人的“小皇帝”，到如今的要靠自己打拼的“小职员”，他的心态改变了，为何改变，因为他所处的环境变了，使得他不得不积极进取，从而逐渐进步。

2：学生在学校，一定要给予他们多重身份。

从上文讲到的以及在我们大众的认知里，每个班级应该都有班委，比如说班长，学习委员，劳动委员等等。但是仅仅靠我们小时候比较时兴的角色套用在这个时代，我觉得对于学生们来说实在不公平，他们需要有新鲜的、更加符合现代社会的因素来融入进他们的生活。社会上有各种各样的行业，同样在一个班级里，也有很多“行业”，比如说，负责给植物浇水就是一个，擦黑板也是一个，关窗户也是一个，等等。大家可能觉得这个行业实在是太小了，学生们会喜欢去做吗？答案是肯定的，而且他们还可以做的很出色。

实际上就应了教育界的前辈魏书生先生的那句话：人人有事做，事事有人做。把这句话放大到社会上也说得通，只有人人有事做，我们的民族才能不断进步，只有事事有人做，我们的社会才会井然有序。

在我的班级，目前已经发展到四十多个行业了，而班级人数才达到二十八人，很多人身上有一到两个身份，而且这个数字还有上升的趋势。而我扮演的角色，除了是班主任，还有一个“人生导师”的角色，那是因为很多学生会在其中不断地碰壁，受到惩罚或者制约，这个时候我就需要出场了，给他们找找正确的路。

3：但是，学生自己可以解决的事情，还是需要引导他自己去解决。

当一个成年人走入社会之后，大多数情况下不会有那么多的贵人相助，很多事情只有自己经历了才会得到成长。所以在学校里，老师们也要放开手，让他们学会碰壁，才能有成长的可能。举个例子，学生每天早上忘记交作业估计是很多老师都遇到过的，作业放在家里了，没有带到学校，那该怎么办呢？也许会让学生打电话，叫父母送过来；也许让他立刻重新再做一遍交上来等等。首先，叫家长这种行为很多情况下都是老师“无能”的表现，因为面对一个没长大的孩子，很多问题解决不了，只有叫家长送过来，结果家长们风尘仆仆的送过来了，虽然作业交上了，可是并没有达到教育学生的目的，反而把父母折腾的不行。其次，让学生再重写一遍虽然能达到“温故而知新”的效果，但是很多情况下，补作业的时间是占用学生其他课的时间来做，也不理想。那该怎么办呢？

通常我会这样做，告诉这个学生，第一，你的家长是不会给你送作业来的，因为这是你的作业，要取也应该你自己去取回来；第二，你要想办法证明你昨天回家是做了作业的，并没有欺骗老师，需要你去找证明人，如果你撒谎，同时也会连累那个为你证明的人。最后，你要思考清楚为什么把作业忘在家里了，这个时候学生会说很多理由，比如“作业是我爸爸妈妈每天给我收起来放书包里的，不是我放的。”等等，多数情况下他都是推卸责任，接下来就好办了，让他明白自己的事情要自己完成，自己的错误要自己承担，要比让他把作业交上来的意义会更大。

4：不过要注意，身份再多，也不能让学生有“两副面孔”。

这里主要指的就是“真诚”二字。何谓真诚，那就是表里如一，待人真心，这就上升到做人的原则问题上了。我们一直在强调，学校教的不仅仅是知识，更重要的是做人，如果我们教给学生社会上的那些投机取巧，阳奉阴违，千人千面，那就大错特错了，不仅仅把这个人给毁了，也给社会造就了一个坏蛋。我们让学生提前感受“社会”的运作模式，而不是教会他们如何“混社会”，毕竟现实中可以笑傲江湖的还是靠真诚和真心才可以。说到这里，我不得不举一个自己班的例子，相信很多老师也遇到过这种情况：那就是在一个班级里，班主任进班之前和之后完全是两种状态。前者是学生们放肆的嬉闹，后者是“一秒变安静”。这就联想到了在现实中的很多企业中，老板出现之前，员工们聊天，喝茶，老板出现之后，大家突然全都面对着电脑敲起了键盘。

归根结底，还是这个老板没有走进员工的内心，得到大家的真心。所以在班级里出现了这种情况，往往也是如此。那么老师就该反思自己，如何教育学生才能真正有效。解决这个问题也很简单，那就是“以身示范”。老师们可以反思一下自己，当我们面对学校的德育主任、校长以及更高级别的上司的时候，我们是怎么表现的呢？回想起开心麻花的那部电影《夏洛特烦恼》里面的班主任，大家就可以想象到这样的老师还能让学生做到保持真诚吗？

教育是一场永无止境的探索，把学生当作活生生的人来看待，教会他如何做人，做自己，学会在这个世界上保持真我的生存，比那些虚无的分数、成绩重要的多！

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