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兰州中专学校浅析职业教育如何做到以人为本？

发布时间:2020-12-23 05:02:38

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兰州中专学校浅析职业教育如何做到以人为本？

要使“人人都可以成才”的可能性转化为“人人都成才”的现实, 需要职教工作者采取科学的教学策略和方法。本文兰州中专学校小编不再赘述人才培养的诸多因素, 仅就帮助“人人都成才”的策略和方法问题试行探讨。

首先, 兰州中专学校认为质量标准要多样。因为职业教育的社会需求和学习者需求都很多样, 而学生基础参差不齐, 为帮助人人成才, 就必须对质量标准做多样化设计, 包括多种专业和专业方向、同一个专业方向下的不同选修、各种不同的毕业生出路、多样的职业资格证书等等。

其次, 教学过程要有弹性。教学过程的弹性大小决定了学校对各种需求的适应程度。职业教育的教学过程要包含多种选择和变换选择的可能性, 编制各种不同的课程组合、不同的学习路径和不同的学习方式, 以“菜单”方式向社会公示。

第三, 学习选择要自主。马克思说:“自由自觉的活动恰恰就是人的类的特性”。在教育教学的过程中, 学习选择的自主性决定了学习者的自我负责精神, 而学习者的自我负责程度则决定了他们学习的积极性和主动性。学习者在教师指导下, 根据学校规定的学习规则, 应有充分自主的选择权利, 包括专业方向、时间分配、课程组合、学习路径、学习方式等等。

总之, 职业教育须以相信人人有才和承认个性差异为认识基础;以实施因材施教和引导扬长避短 (或补短) 为主要方法;以帮助人人成人和人人成才为基本目标。职业教育为不同性向的人群提供相同的学习机会和不同的学习路径, 帮助他们实现不同的适性目标。职业教育不轻言放弃任何一个学习后进的人, 同时也不限制任何人的发展, 努力支持他们实现更高目标。

以上种种教学策略思想, 笔者在参与上海思博职业技术学院办学实践过程中有过一定程度的应用, 初步成效是积极的。

综上所述, 兰州中专学校认为在以人为本思想指导下考察和对待职业教育的价值, 能够使我们更深入地认识职业教育, 更客观地评价职业教育, 更有效地办好职业教育。从一定意义上说,在我国职业教育现阶段的发展进程中, 观念和制度创新比增加经费投入更重要、更紧迫, 也更有效。