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兰州中专学校浅析如何让中职生走出人际交往困境

发布时间:2020-12-24 04:44:23

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如何让中职生走出人际交往困境

在中职学校，一部分学生由于学习基础差，学习兴趣寡淡，会产生厌学的情绪。他们习惯了不被教师关注，默默地按着自己的生活方式生活。本文兰州中专学校小编来给大家讲讲如何让中职生走出人际交往困境。

随着网络资讯的日益发达和电子产品的更新换代，这些因为学习成绩、家庭环境或者个人原因被孤立、遭受到“校园冷暴力”的学生往往更容易受到游戏的吸引。他们沉迷于网络，变得沉默寡言，疏于跟教师、同学交流。如何让这些学生走出人际交往的困境，而不是让他们躲到虚拟的世界中去寻求存在感和成就感，是中职教育要思考的问题。

中职生正值十六七岁的年龄，身心尚不成熟，做事情欠考虑，容易冲动。在人际交往中，常常存在这样一些问题：一、过于自负。喜欢把事情藏得很深，不愿讲出来，不会诚实交代，抱着一丝侥幸心理，希望教师简单处理。在遇到问题或矛盾冲突时，不是首先想到教师，而是想着自己解决问题。二、祸从口出。一些学生心态浮躁、说话随意，为矛盾冲突埋下祸根。三、争强好胜。现在的孩子很多都在父母的庇护中成长，没有经历过挫折，形成了自私自利、唯我独大的个性，不服输、不服软。四、目无法纪。一些学生行为懈怠、目无法纪，不受教师的管教和约束，甚至挑衅学校的管理制度和教师的底线。五、容易冲动。尤其面对感情问题，不考虑后果。

“ 基于此，教师要多关心学困生和行为偏差生，关注他们生活、学习的点滴，多找他们谈心，让他们真正体会到教师的关心和关注。对于处于青春期的中职生而言，引导他们走出人际交往困境的最佳方式是教师的关爱，爱的教育是最能触动学生心灵的。”班主任教育方法要得当。要了解学生，先要了解学生的家庭情况，对不同学生进行分类管理。对受到溺爱的学生，适当进行挫折教育；对缺乏关爱的学生，教师从生活小事入手给予关爱；对调皮不听话的学生，要严格管理；对待学生的矛盾纠纷，教师要及时处理，注意疏导，引导学生学会宽容，消除怨恨心理。

兰州中专学校小编建议大家重点关注班级中行为放诞、厌学懒散、好生事的学生。关注学生的异常和点滴变化，尤其是密切关注他们在寝室、食堂、操场等的言谈举止，很多冲突和“密谋”都发生在这些地方。

建立班级信息反馈制度。培训信息员的信息收集能力，第一时间掌握不良动向和苗头，及时通过微信、QQ、短信或电话形式向班主任汇报，以便班主任能在第一时间知晓并及时处理，避免事情向不好的态势发展。

密切家校联系。对于学生在校期间表现出的异常行为，班主任要在第一时间反馈给家长，让家长密切关注孩子的在家行为和外出动向。

健全学校课后监督管理机制。很多学生发生矛盾都在课后，比如下午放学后、晚自修结束后，这些时间都是管理的空档，往往也是学生滋事的时间。学校要进一步健全学生课后监督管理机制，及时有效地填补这些空档，让滋事学生“无缝可钻”。

加强法制教育。学生打架无非是想出一口气，他们宁愿冒着被学校处分的危险“铤而走险”。这需要我们进一步加强学生的法制教育，增强他们的法制观念和意识。

兰州中专学校认为要教会学生正确地表达爱。爱不是凭空产生的，而是在思想、观念和言行的碰撞中产生的。真正的爱是信任、尊重、鞭策，是触及灵魂、动人心魄的成长过程。青春期孩子的精神世界是纯洁而且多情的，爱情在这里可以找到肥沃的土壤。但大部分中职生的爱是没有基础的，一旦失恋，可能会造成消极的后果，进而影响学业。这就需要教师顺其势、随其性地进行扶持和修剪，使他们走上更宽阔的人生之路。

学校代码：329