社科奖高校市场营销大赛催生静悄悄的教学变革|甘肃培训

社科奖高校市场营销大赛催生静悄悄的教学变革|甘肃培训

营销大赛催生静悄悄的教学变革

——社科奖第六届全国高校市场营销大赛冠军队伍赴美比赛侧记


图为苏州经贸职院火生团队成员合影。

　　“在美国参赛过程中，我感受到了前所未有的压力和挑战。比赛虽然只有短短3天时间，但学习成果却相当于大学3年的积累，让我看到了自己与国外学生在学业和综合素质方面的巨大差距。”回忆起美国之行，苏州经贸职院火生团队成员丁振如此感慨。　

　　日前，作为社科奖第六届全国高校市场营销大赛冠军，火生团队参加了在美国奥兰多举行的国际市场营销比赛，用带队老师尹蕾的话讲，“此行目的更多的是检验自己的教学，寻找国内市场营销教育与国外的差距”。　

　　其实，火生团队之所以能获得国内营销大赛冠军，就得益于学校近些年实施的教学改革。据了解，以往的课堂，苏州经贸职院的老师都是紧扣教材，按部就班讲授。自从参与由中国市场学会主办的营销大赛后，讲课教师便开始与大赛组委会合作，课堂案例紧扣大赛主题，如让学生调查学校周边哪家门店排队最长以及排队原因，引导学生以小组合作形式针对某一产品的营销策略进行市场调研，把企业老板请到课堂亲身传授如何研发产品，以及如何策划更好的营销方案等。如此一来，课堂变得比以前更热闹了，学生的学习积极性更高了，学生能力也快速提高。　

　　从美国归来后，尹老师感觉这样的教学改革“还是不够给力”，改革的步伐还不够快。她表示，“国内的营销大赛，大部分是团队模式，一般四五个人左右，这就意味着团队成员组合起来可以放大威力。但国外营销教学更侧重队员与企业负责人的交流能力，如企业负责人根据选手的交流内容来提问研判。这就要求每个选手要非常有实力，特别是交流、说服能力和顺畅阐述自己思想的能力，这也有助于培养出真正的营销人才。在未来教学中，教师固然要注重提高学生的团队合作能力，还要注意培养学生的综合能力，尤其是语言表达、市场研判和自立能力，在课堂教学中给予学生更多的锻炼机会”。　

　　学校教学不能只重视专业能力，还要注重学生综合能力的培养，多给学生实战的机会，美国之行让火生团队队员夏谢鸿看到了自己与国外选手的差距，也看到了国内实训与国外实训的不同教育理念。国外大学生与企业交流已经成为一种常态，学校的实训平台利用率也特别高，有时还承担企业项目，如校企合作项目或者学生自主打造的项目等。在完成项目过程中，师生共同合作，创新了高校的教学模式和学生的学习模式。“国内职校现在与企业合作还不够多，应该加大与企业合作力度，让企业参与教学项目，用企业真实案例来教我们，这样我们才能更好适应未来要经历的真实商战”。（甘肃职业培训技术学校）　

　　“通过这次比赛，我觉得国内职校的市场营销教育还比较教条和死板，系统性也不如美国。”苏州经贸职院教师杨大蓉认为，国外市场营销教育从基本的营销研究、国际营销、大客户营销到细分的奢侈品营销、体育休闲营销以及营销财务分析、认识管理等，设计得非常全面细致，这使学生在有针对性的学习后，能胜任一定的营销岗位。而国内营销专业培养的学生几乎都是一个模子出来的，缺乏自己的特色和强项。尽管国内职校的改革持续在进行，但改革步伐还不够大，还要多向国外学习，至少要朝这个方向努力，毕竟未来学生还要面对更加激烈的国际化竞争。

　　据悉，社科奖全国高校市场营销大赛已成功举办六届，赛事活动涵盖营销竞赛、学术交流、科技推广、人才培育等方面，参赛院校累计超过3000所次、参赛师生累计超过10万人次，大赛已成为参与人数多、影响力广、规格高、奖励丰厚、活动生动有趣的全国高校营销学科经典赛事。大赛建立了“校企协作、以赛促学”的商科实务教学机制，有力推动了我国营销教育的发展，其专业性和公正性得到了众多高校师生和企业认可。

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