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职业教育:从数量扩张到内涵提高

发布时间:2016-01-15 10:51:15

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职业教育:从数量扩张到内涵提高


  这是一组庞大的数字:17770所中等职业学校,在校生1164万人;386所独立设置的高职院校,招生285.7万人,在校生613.9万人。  
  这也是一组庞大的数字:中等职业教育经费占整个财政预算内教育经费由90年代中期的11.5%,下降到2000年的8.4%;民办中职教育经费,从3.83亿元下降到如今的0.83亿元。全国职业高中实验室达标率为53%,校园网普及率为18%。
  在刚刚结束的中国职业教育展上,很多企业呼吁:“我们不缺少进过职业学校的学生,而是缺少受过良好职业教育的技术人才。”
  改革开放以来,我国已形成了一个比较宏大的职业教育网络,但职业教育质量不高,仍成为一个不容忽视的社会问题。河南平顶山煤业集团中专教师裴朝阳说:“中等职教‘数量扩张’和对‘质量效益’的忽视制约了人的发展,造成了我国有限教育资源的浪费,影响了教育效率的提高。” 
  近年来,职业教育数量的急剧扩张引发了很多问题,如多头乱办的现象;专业面过窄,学生适应社会需要的能力减弱;个别学校盲目追求热门专业,不管有没有条件都去办,造成质量下滑,“人才”相对过剩;课程设置和教材改革滞后于现实需要;中等学校重复办学,追求小而全,规模效益不高等等。因此,内涵质量问题成为目前职业教育滑坡、制约其继续发展的主要因素。裴朝阳说:“这造成了职业学校培养出的人才,无法适应社会的需求。”另一方面,长春职业技术学院院长曲海波认为,我国传统的教育模式过去注重对知识的灌输,而忽视人的素质提高和创新能力的培养,这也将难以适应当前科学技术、经济和社会发展对人的素质和能力的要求。各种信息表明,在推行素质教育的今天,一些职业学校中仍存在着重专业、轻基础;重书本、轻实践;重业务、轻思想;重功利、轻素质的现象。  
  在本届职业教育展上,相对于较为清冷的其它展厅,天津市、上海和浙江省展团带来的许多精致的学生作品引来了众多围观者。在天津职业师范学院展团前,教师吴茗指着一些由在校学生制作的轴承作品告诉记者:“我们一直注重教学与社会需求紧密结合,注重学生的动手能力的培养。这些作品,不仅受到了教师,也受到了众多企业的好评。事实证明,只要在教学质量上下功夫,我们的学生完全可以充分发挥自己的创造性。也必将受到用人的欢迎。”
  目前,国家已充分认识到提高职业教育质量的紧迫性,并制定积极政策,促进这一水平的提高。来自教育部的消息,今后,我国将进一步推进职业教育管理体制改革和教育教学改革,提高职业教育教学质量和办学效益,多渠道筹集资金,增加对职业教育的投入。对此,很多教育界人士认为,要实现我国职业教育可持续发展,有关部门还应及时调整专业结构,因需育人,使所培养人才的规格质量与动力市场的流向趋于一致;加大改革力度,通过改革建立起新兴的中等职业教育模式和教学制度,加快课程开发,从根本上提高教学质量和办学效益。




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