当前自动控制实训教学设备的现状

    近年来我国一些教学设备生产企业已开发了一些以PLC为核心、以实践教学为目的的自动控制设备。但是，这些设备在教学中还存在一些问题。

    1．技术单一、涉及领域狭窄
    目前使用的实践性的自动控制教学设备，通常是根据某一自动控制系统，在满足基本教学要求下而仿制的。由于设备的针对性强，使得所涉及的技术领域狭窄，存在着技术单一的局限。比如一只机械手，它的基本功能就是抓紧、松开和旋转。因此，决定了所用电器类型有限，执行机构单一，控制方式固定，没有涉及更宽泛的技术如触摸屏技术、变频调速技术、气动控制技术以及组态监控技术等．不能帮助学生从更广泛的意义了解和认识工业自动化。

    2．实际操作机会有限
    目前使用的实训教学设备，一般结构固定，选用的电器类型固定、接线固定，不允许学生随意拆卸或组合，否则设备将无法正常工作。这样，学生在实训时不能真正动手操作，影响技能的提高。

    3．品种少、价格昂贵
    将一真实的自动控制系统按一定比例缩小，仿制成相同的小系统，会受到技术保密和专利保护的限制。因此。现在开发出来的品种非常有限。又由于仿真产品成本高，使得售价昂贵。 近年来我国一些教学设备生产企业已开发了一些以PLC为核心、以实践教学为目的的自动控制设备。但是，这些设备在教学中还存在一些问题。

    1．技术单一、涉及领域狭窄
    目前使用的实践性的自动控制教学设备，通常是根据某一自动控制系统，在满足基本教学要求下而仿制的。由于设备的针对性强，使得所涉及的技术领域狭窄，存在着技术单一的局限。比如一只机械手，它的基本功能就是抓紧、松开和旋转。因此，决定了所用电器类型有限，执行机构单一，控制方式固定，没有涉及更宽泛的技术如触摸屏技术、变频调速技术、气动控制技术以及组态监控技术等．不能帮助学生从更广泛的意义了解和认识工业自动化。

    2．实际操作机会有限
    目前使用的实训教学设备，一般结构固定，选用的电器类型固定、接线固定，不允许学生随意拆卸或组合，否则设备将无法正常工作。这样，学生在实训时不能真正动手操作，影响技能的提高。

    3．品种少、价格昂贵
    将一真实的自动控制系统按一定比例缩小，仿制成相同的小系统，会受到技术保密和专利保护的限制。因此。现在开发出来的品种非常有限。又由于仿真产品成本高，使得售价昂贵。

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