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浅析中等职业教育发展的关键问题

发布时间:2016-04-26 10:29:34

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近年来，我国汽车工业飞速发展，汽车保有量不断增加，汽车已不再是一件奢侈品，正逐步走入百姓生活中。截止到２００８年底，全国机动车保有量为１６８０３万辆，与２００７年底相比，增加８２５．５万辆，增长５．１７％。汽车数量的增加必然需要大量的汽车后市场从业人员，正因如此服务汽车后市场的职业教育也开始火热，再加上国家对职业教育投入力度的加大，公办和民办职业学校都加快汽车专业建设或增开汽车相关专业。由于各学校实际情况不同，如专业课程安排、师资水平、硬件设备和学生就业方向等方面有很多不同之处，各学校的专业发展也不一样；但无论怎样，职业学校培养出来的毕业生能否适应企业岗位要求，毕业生出去后有多少从事本专业，有多少学生毕业后靠本专业“吃饭”，这是衡量一个职业学校汽车专业办的好坏的一个标尺。那么，如何培养我们的学生，是我们每一个汽车职业教育者都应思考的问题。我觉得应从以下几个方面入手：

专业知识和操作技能能否跟上汽车市场的发展，是影响职业教育培养合格毕业生的一个重要因素。

现在多数学校汽车专业职业教育师资来自三类，第一类，来自学科教育系统，理论性强，不实用，实践经验和动手能力不足；第二类，来自工厂企业的工人，理论知识缺乏，新技术、新知识更缺，不能很好的掌握现代的维修方法和专业工具使用；第三类，来自职业性教育体系，知识和能力结构偏于第一类。

要培养高素质的专业教师队伍，不是一件易事，我认为应从以下几个方面来实现：第一，培养学校原有专业教师，改革学校管理体制，积极引导专业教师自学，更新专业知识。有些职业学校还是落后的管理模式，教师工资还是按职称分配，只要评上了职称，课上好上坏工资一样，没有多大区别，不能充分调动教师自我提高的积极性；第二，改革职业学校教师职称评价标准，打破只看论文、看学历的表面评价标准，对于从事职业教育的教师在评职称时，应将制作或改进有代表性的实验设备作为职称评定的一部分。第三，提高职业学校专业教师待遇，留住优秀教师，引进企业优秀人才。