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职业生涯规划是优秀人才成长和事业成功的导航仪

发布时间:2016-04-29 10:20:42

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职业发展教育能凸现高校培养优秀人才、促进经济社会可持续发展的社会整体目标。社会的文明进步离不开高素质的人才，职业发展教育本质核心在于促进人的全面发展和培养人的综合素质，满足社会对高等人才的需求，减少社会人才资本的浪费。职业生涯规划是优秀人才成长和事业成功的导航仪。哈佛大学的一项追踪研究表明，没有明确目标的职业

生涯是很难获得成功的，实际上，只有4%的哈佛大学毕业生能成人成才、获得成功，而他们所以成功的共同点都在于他们早早为自己的做了职业生涯规划，并且始终坚持。因此，对大学生开展职业发展教育，一方面有利于大学生明确人生使命，确定自我的人生奋斗目标，并通过主动的学习锻炼，全面提升自我综合素质，提高职业发展的能力。另一方面也有利于转变大学生的择业观念，使之以更为科学的态度审视自我和环境。北森职业咨询公司与新浪网、劳动保障部开展的“第一次就业调查”结果表明：寻找第一份工作时，26.4%的人完全没有考虑过职业规划问题，三分之一以上的人把第一份工作当成职业的跳板，而16%的人“没有太多考虑”就跟着感觉走选择了第一份工作。就业后的一年内流失率高达50%，两年内的流失率接近四分之三。当今社会是一个充满机会和选择的时代，大学生如果没有周全考虑自己职业生涯规划，找工作时就会比较随意，目的性不强，哪儿热闹往哪儿挤，对将要遭遇的种种困难没有心理准备，工作流动性大，这对个人和用人单位的长远发展都十分不利，对社会的教育投资和人力资本都是一种浪费。因此通过职业发展教育有利于实现经济、社会和人的协调发展，把个人发展、组织发展与社会发展紧密结合起来，实现个人目标与社会整体目标的有机结合、理想目标与现实目标的高度融合。

尽管职业发展教育有着非常重要的意义，但当前我国本科院校对之重视的程度还只是停留在认识层面，将其作为一门课程来建设的少之又少。通过网站搜索发现，目前本科院校职业发展教育课程还没有国家级和省级精品课程，市级的仅温州大学一门，校级的仅温州大学和武汉理工大学两门，可见，该课程的建设在本科院校中仍处于起步阶段，有待进一步的发展。2007年教育部印发了《职业发展与就业指导课程教学要求》（下称《要求》），第一次对职业发展教育课程的性质、目标、内容、方法、评价等做了全面科学的界定，是当前高校开展职业发展教育课程建设的重要指导思想。