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职业教育并不低人一等

发布时间:2016-09-05 09:10:55

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9月3日，上海应用技术大学和上海信息技术学校联合举行中职-应用本科贯通专业“化学工程与工艺”、中高职贯通专业“应用化工技术”新生家长会。两所学校校长、教务负责人等向两个班71名家长详细介绍了专业贯通后的课程设置、培养方向等情况。今年，全市试点院校共计将召开100余场贯通培养新生家长会，覆盖了今年所有中高、中本贯通培养在招生的试点专业。

两校教务负责人、相关专业负责人，向家长详细介绍了专业贯通后的课程设置、培养方向、师资安排等情况。
据介绍，2016年上海市中本贯通录取956人，完成率98.35%，中高职贯通录取5325人，完成率100.17%。中本贯通学生在普高线分数上的4776人，中高职贯通学生在普高线上的4128人，均比去年翻番，生源质量与结构显著提升。
构建贯通培养“立交桥”
上海市教委表示，中高职教育、中本教育贯通培养从顶层设计的角度勾画了上海市现代职业教育体系，有力地推进了中等和高等职业教育紧密衔接，构建了中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的“立交桥”。
本项改革选择行业岗位技术含量较高，技术技能训练周期较长、熟练程度要求较高，社会需求量较大且需求较为稳定，适合中高职、中本培养目标相互衔接贯通的专业，强调培养方案的一体化设计与一体化实施。通过中高、中本贯通培养的试点，积极探索适应上海经济社会发展需要的高素质技术技能人才培养模式，努力构建与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、开放融合的现代职业教育体系。
上海应用技术大学校长陆靖、上海信息技术学校校长陈强亲临现场与2016级新生家长面对面。
生源质量与结构显著提升
据介绍，上海从2010年开始启动首批中高职教育贯通培养试点，2014年启动中本贯通培养试点。截至2016年，本市中高贯通招生专业点117个，涉及中职学校51所、高职院校28所；中本贯通专业点26个，涉及中职学校23所、高等学校13所。
2016年上海市中本贯通录取956人，完成率98.35%，中高职贯通录取5325人，完成率100.17%。中本贯通学生在普高线分数上的4776人，中高职贯通学生在普高线上的4128人，均比去年翻番，生源质量与结构显著提升。
今年将开百余场贯通培养新生家长会
上海市教委从2015年首次提出了召开贯通培养新生家长会的工作要求，今年继续在中高、中本贯通新生中召开。在新生开学前或开学初，由中高、中本贯通院校联合组织召开贯通培养试点专业2016级新生家长会。由各试点的中职学校和高等学校共同策划，统一组织，有的安排在中职学校召开，也有集中安排到高等学校召开。会上，高校校长、教务处长、专业负责人等向家长以及新生详细解读了贯通培养方案的具体内容，中职学校详细介绍了贯通培养的相关学籍管理制度、学习要求，为广大家长释疑解惑。
据统计，今年，全市试点院校共计将召开100余场贯通培养新生家长会，覆盖了今年所有中高、中本贯通培养在招生的试点专业。市教委相关领导对部分学校进行了实地走访与调研。
上海市教委表示，举办本次新生家长会的主要意义之一在于服务学生成才与发展。这一举措一方面会让家长和学生更好地了解贯通教育的特征与优点，为学生树立学习方向与学习自信。另一方面，高校校长、专家教授参加家长会，也会给学生带来全新的感受，即感觉自己已经开始按照大学生的标准接受教育。家长们同时也不再担心孩子的中职生身份，因为孩子一旦毕业，就是一名拥有大学学历、掌握职业技能、可顺利就业的大学生了。
另外，也可保障贯通培养方案的一体化设计与实施；建立多层次的贯通培养教学研究机制。通过家长会，贯通的中职学校与高等学校可进一步优化人才培养方案一体化设计，推进培养方案的一体化实施。同时便于两校组建联合教研组，对课程进行仔细研究，既保留中职原有的一些课程，也根据实际需要，由高等学校自编校本教材。为达到贯通后的教学目标，高等学校将派出教师，为中职阶段的学生授课，学生也将在高等学校的实训中心开展实践。
职业教育文化、技能两者并重
上海应用技术大学校长陆靖在向家长介绍时说：“现在进化工厂的概念可能和以前不一样了，以前仅仅只是操作工，只需将一桶化学品倒入另外一桶原料中搅拌一下即可，而今天则需站在控室的大屏幕前，大屏幕上出现的是整个化工生产线路中大量数据，这些数据来自于生产环节中的每一个传感器，告诉你每一个容器里压力多少，每一个管道里流量多少，这样的操作工不仅是有体力就可以了，而是涉及到是否熟悉化工原理、数字化流程背后的信息技术。”
陆靖说，如今在先进制造业一线即便是技术工人也跟以前含义不不同了，因此为了适应上海先进制造业发展所需要的技术技能型人才，上海才进行中高、中本贯通的试点，而根据先进制造业发展的趋势，可能这样的培养规模这几年还将逐步扩大。
上海信息技术学校新生胡珺博今年中考考了541.5，原本可以上虹口区重点高中的分数，却毫不犹豫的选择了“化学工程与工艺”的中本贯通专业。
“我比较喜欢化学专业，今后想当一名老师。听了大学校长讲话后我对自己未来的发展很有信心，我觉得自己可以成为既有文化又有技能的新型应用型人才。” 胡珺博说。
他的母亲张女士笑言，之前对于孩子进入中本贯通专业，比较担心的还是他的文化课，怕与高中教学有较大差距，以后越来越脱节，但听了校长们关于文化、技能并重的课程设置后，心中大石顿时落下不少。
市教委副主任郭为禄告诉澎湃新闻，如今虽然整个社会逐步关注职业教育，但社会对职业教育的关注、了解依然不够，很多家长还是会把孩子进入职业学校理解为普通教育、升学教育不是很成功的选择，“因此我们开这样一种家长会，想传递给家长很重要的一点就是：职业教育是非常有前途、前景的。同时，我们的专业教育水平也是非常高的。”