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学历学位互认人才通畅流动

发布时间:2017-04-20 09:22:55

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学历学位互认人才通畅流动

互认学历学位，这24个“一带一路”国家都是谁？教育部国际合作与交流司司长许涛说，“包括波兰、立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、捷克、泰国、越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、哈萨克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、亚美尼亚、俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、斯里兰卡、蒙古、埃及”。

　　“推进沿线国家民心相通，促进沿线国家语言互通，也是教育的职责所在。”许涛表示，教育部国际司与北京外国语大学签署合作协议，支持该校通过引进国外师资、公派留学、与国外高校开展合作等多种方式，使其开设的外国语言专业在2018年达到94种，实现外语专业设置全覆盖。同时，教育部组织开展国别和区域研究，全面加强对沿线国家经济、政治、教育、文化等方面的了解和理解，为推进民心相通提供智力支撑。“一是设立专项课题，共发布了141项研究课题，其中70项涉及‘一带一路’的46个沿线国家。二是形成系列智库报告，设立‘一带一路’沿线国家研究智库报告课题，系列报告覆盖66个沿线国家，一国一本，共计66本。”

　　教育合作与交流，人才的通畅流动是前提。前不久中办、国办发布的《关于加强和改进教学科研人员因公临时出国管理工作的指导意见》，提出对教学科研人员出国开展学术交流合作要区别管理，单位与个人的出国批次数、团组人数、在外停留天数根据实际需要安排，不列入国家工作人员因公临时出国批次限量管理范围。“此举为广大教学科研人员扩大和深化国际学术交流提供了政策支持，得到了广泛欢迎和肯定。”许涛说。

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