当前位置：首页 > 正文

技校生素质教育

发布时间:2017-09-08 03:08:02

浏览量:

分享到:

技校生素质教育

一．目前技校生心理素质状况技工教育是继中学基础教育之后,进行的职业教育。其教育对象的年龄集中在15至19岁之间，正处于被人称为“黄金时代”的青少年时期。在这一时期中，伴随个体生理上的快速改变，心理发展中出现了许多质的飞跃。人生观逐步形成，人格日趋成熟，也正由于这种生理变化快速而社会经验缺乏与适应能力不足，加之社会发展变化急剧，这一阶段所经历的心理冲突、矛盾和困扰，比起处于其它年龄阶段的个体来说，尤为突出，尤为显著。由于以往的教育教学都将主要经历放在“应试”上，以学生能否“榜上有名”为归宿，实现“学而优则仕”，不注意良好心理素质的培养，造成目前技校生中不少人存在心理不健康问题。据统计，我国3.4亿青少年中，有各类学习、情绪和行为障碍者约三千万人，其中，中小学生心理障碍患病率21.6％以上，孩子的心理和行为问题凸显，心理不健康的问题已经影响到我国的人才素质，专家们特别指出了这一点。北大精神卫生研究所的研究员介绍：如今中小学生的心理障碍，突出表现在人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。正因为如此，近年来在青少年中，因心理和行为问题导致的恶性事件屡有发生。例如：曾轰动一时的云南大学的学生马加爵在宿舍里残忍地杀害了四名同宿舍学生就是一个血淋淋的事例。技校生心理素质的种种问题，一方面与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时与他们在中小学的“应试”教育过程中缺乏正确的心理教育有关。由于他们年轻，生活经历单纯，心理不成熟，适应能力差，上技校后周围环境发生了巨大变化，给他们带来的心理冲击比以往任何一个时期都更强烈、更复杂。这些因素交织在一起，极易造成心理发展中的失衡状态。所以，在技校阶段继续对学生进行心理教育，提高学生的心理素质刻不容缓。二、提高技校生心理素质的途径技工教育以受教育者年龄而论是基础教育的延伸，以人生旅途而言是从中学步入社会的跳板。因此，技工学校的素质教育无论从哪个角度考虑，首先都应当培养学生们练就一个优秀素质的良好载体-------------健康的心理。这样才能使他们建立起面对生活的坚定信心，具备经受挫折，克服各种困难的心理准备和
勇气，才能使他们步入社会后，承受得起现代社会激烈的竞争以及适应产业结构快速调整变化的要求。具体途径如下： 1、形成一个优良的社会氛围首先，学生良好心理素质的形成不是孤立的，而是和整个社会、学校和家庭休戚相关的，需要整个社会、学校和家庭共同来关心和支持青少年心理健康教育，同心协力为他们烹制一道“心灵鸡汤”。增强他们的心理承受能力，直面挑战与失败。其次，学校和家庭在重视学生学习成绩、技能锻炼的同时，还要使他们拥有健全的人格和健康的心理。此外，黄、赌、毒等社会丑恶现象，网吧、游戏厅、歌舞厅的不健康东西和暴力、色情影视还不时地侵蚀和诱惑青少年，这些还需要社会加大打击、清理和整顿力度，为青少年营造一个健康的成长环境。 2、开设心理健康课心理健康，从理论到实践，从师德到教育能力等方面对老师有很高的要求。因此，学校应选择有经验的教师参加心理健康方面的培训。学校把心理健康课排到课程表中去（每周每班不少于一课时），任课教师要认真备课，写教案，上好课。当然，授课内容要求来源于方方面面，其素材要贴近学生，来源于学生，走进学生内心世界。否则，只能是空讲道理，走过场，搞形式，甚至于引起学生的反感，这就从根本上违背了心理健康教育的原则。 3、开通电话咨询活动开通一条热线电话，将热线电话时间定为每周的某一时间，由受过培训的而又是大多数学生比较尊敬、信任的老师轮流值班。当然，在电话开通之前要做好准备工作，首先要让学生知道这件事，如广播宣传、各班主任老师课前或课后告之；其次要让学生事先准备好要咨询的问题。老师要对学生咨询内容保密。咨询电话是解决心理问题的一种好形式，学生在心理健康课上当着同学面不敢问的问题，通过电话他可能就说出心理话了。因此，它是对其他咨询形式的补充，将与其他咨询形式一起成为心理健康教育的一个重要组成部分。 4 、与家庭教育结合学校和家庭是学生主要的生活学习活动场所，学生绝大部分时间生活在学校和家庭之中。要提高学生的心理健康素质，应抓好教师和家长两个群体，持之以恒，单靠学校和老师开展心理健康教育活动是不够的，还需要家庭给予正确的教育、疏导和影响。因此，提高学生心理素质的另一个重要途径是学校教育和家庭教育密切配合。学校要对家长进行心理健康教育指导，帮助他们走出家庭教育的误区，掌握科学的教育方法与艺术。要使家长懂得学生不仅应该具备健康的身体，而且更应该具备健康的心理素质。认识提高后，家长会主动改进教育方法，配合学校创造良好的教育氛围，引导家长做学生的好朋友，理解孩子，尊重孩子，倾听孩子的心声。对孩子的缺点及不良嗜好要多用善意的批评引导，少用讽刺挖苦、打骂、歧视等手段，防止孩子产生逆反心理。一但发现孩子有进步，则用表扬和鼓励的方法，以促进孩子全面健康的发展。总之，对技校学生进行心理素质教育，对教育工作者在教育、教学改革中提出了严峻的课题，只要我们转变观念，提高思想认识，采取积极有效的方法、措施，就能培养出成千上万高素质的建设者，就能实现“科教兴国”的战略。