一般来说,借读是不受学籍、户籍因素的限制,可以任意选择学校就读,譬如,学生的学籍在甲校而在乙校就读的情况就是借读的一种方式。
其实,借读在某种意义上来说也是一种择校(高铁乘务学校 )。择校是应该在学区内的甲校就读,而到其他学区的乙校或丙校就读的现象。而借读则是已经在甲校就读或注册学籍,而想方设法到乙校去就读。二者都是选择到好于应该就读的学校学习,在我看来,其实质都是择校,因此,借读是变相的择校,也是一种违规办学行为。
高中生(兰州铁路技校)借读是好心办坏事。对学校来说,来借读的学生可能是通过一定关系进来的,增加了班额,违反了办学行为规范,违背了公平正义,增加了社会对学校的不满。对家长来说,给孩子选择一所更好的学校,这种爱子之心可以理解,但是,不同层次的学校,存在较大的升学成绩差距,到了好一点的学校,孩子的成绩在班里可能会垫底,这不仅影响孩子自信心,甚至可能会对孩子一生的成长发展都是留下阴影。学校解人之困之心破坏了规矩,家长爱子之心违背了孩子的成长规律。
因材施教才是教育(兰州铁路轨道学校)的重要原则。各校的发展水平在任何时候也不可能会完全一样,总会有好、中、差的区别。事实上,学生上高中不是选最好的学校,而是选适合孩子层次和能够实现升学愿望的学校。成绩一般的学生不是去了水平好一点的学校就能好起来,就能考上好的大学(兰州幼师学校)
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