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中职教育的创新与发展

发布时间:2019-04-09 10:02:51

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中职教育的创新与发展

当今时代的主题是创新与发展。在职业教育的环境中，同样创新发展也给我们带来了机遇，国家更是提出了创新驱动发展的概念。在我们职业教育中，如何创新、把握创新方向已经摆在了我们职教人面前。

自从十九世纪六十年代的实业教育以来，中国的职业教育，已经有130多年的历史。1980年，国务院批转教育部、国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告，指出要改革中等教育结构，发展职业技术教育，促进高中阶段的教育更加适应社会主义现代化建设的需要。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“要大力发展高等职业教育”。

实施创新驱动发展战略，对我国大力发展职业教育，以提高经济增长的质量和效益、加快转变经济发展方式具有现实意义。促进职教生高薪就业，不仅可以直接转化为现实生产力，而且可以提高社会整体生产力水平。可以全面提升我国经济增长的质量和效益，有力推动经济发展方式转变。职业教育的目的在于助推国家经济，构建创新型的国家，已经成为我们国家发展的时代主题。而我们职业教育是其中的有力保障之一。同样，也是要求职业教育在创新驱动战略中，展现该领域的前瞻性和创新带动能力。

一、课程改革

实践证明，以传统的专业课程结构，采用传统的教学方法，培养的学生很难满足科学技术不断创新的现代工厂，企业等用人部门的需要导致学生毕业后就业困难，最终影响学校的发展。创新教学观念，调整培养目标，深化学校课程改革，努力探索有效的教学方法。

二、实践创新

探索新的实践教学活动，已经作为新的形势下职教带头人的主要思考内容。校企合作、顶岗实习，都是为了让学生能够通过更多的实践环节，感受与提升，同样，甘肃北方技工学校在这些环节中充当着管理和帮扶作用。

三、素质培养

德育是素质教育的主要目标，是素质教育的灵魂和方向。且已经成为职业学校甘肃北方技工学校的培养目标。只有采取切实有效的措施，调动中职学生接受教育的热情，才能真正发挥德育在中职教育中的作用。

不断提高需要层次、树立远大的目标，是增强内驱力的关键。理想一旦形成，就能成为学生的行为动机，成为实践活动的强大推动力量。德育的维持作用，也可以称为支持作用。学生的思想道德意识之所以往往出现反复，是因为他们的思想道德素质正处于初步形成阶段，心理品质素质也不够成熟，缺少一种维持力量，容易被外界的各种因素所影响。人的素质一旦形成，就会以较稳定的形式表现和反映出来，在各种不同的场合，显示出较为一致的品格。