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甘肃轨道高铁学校：联合国教科文组织国际教育标准分类

发布时间:2019-04-17 11:11:29

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甘肃轨道高铁学校：联合国教科文组织国际教育标准分类

国际上公认，职业教育是通过职业学校包括甘肃轨道高铁学校为人们从事某特定行业作准备的教育，直接培养相关技术技能及各行各业所需科技专长，因运用程序性知识而分类，通常被称为“职业和技术教育（简称CTE）”或“技术和职业教育与培训（简称TVET）”。综观各国关于教育层次类别的定位，包括职业教育与其他教育的分流，固然由不同国家国情所决定，但其中一些共性的制度设计，值得我国参考借鉴。

联合国教科文组织2011年11月推出新修订的“国际教育标准分类（简称ISCED）”2011年版，对学习和教育作出新的定义：“学习”是个人通过经历、实践、研究或授课而获取或改变信息、知识、理解力、态度、价值观、技艺、能力或行为。“教育”则是社会有意地将积累的信息、知识、理解、态度、价值、技艺、能力或行为从上一代传给下一代的过程，牵涉到学习交流。ISCED2011年版延续了区分普通教育与职业教育的模式，而且把非正规教育首次纳入标准之中，认为教育标准分类应“涵盖一个人一生中的任何阶段所接受的正规和非正规教育课程。正规或非正规教育包括按照国情所设计的各种教育课程，如初期教育、常规教育、二次机会课程、扫盲课程、成人教育、继续教育、开放和远距离教育、实习、技艺或职业教育、培训或特殊需要教育。”

出于兼顾各国职业教育类型多样化的需要，ISCED2011年版对职业教育的最新定位是，“主要为学习者掌握在某一特定的、或某类职业或行业从业所需的知识、技艺和能力而设计的教育课程。这样的课程可能有基于工作的成分（即实习）。成功完成这类课程后，可获得由相关国家主管当局和（或）劳务市场以从业为目的而认可的与劳务市场相关的职业资格证书。”从ISCED2级（相当于我国初中阶段）开始，逐渐延伸到3级高中阶段乃至5-7级高等教育。由于国际教育标准分类具有弹性，不同国家指标和数据的可比性应该不是很强。