龙岗 “颠覆式”创新打造技能人才高地

　龙岗 “颠覆式”创新打造技能人才高地

     即将到来的2016，龙岗，将有更多新使命。

　　 作为一个产业大区，在中国制造2015的大背景下，但能否实现“高端制造、精密制造、智能制造”，快速打造一支与产业转型发展相匹配的、有相当规模、技能水平较高的技工队伍十分关键。

　　 继2014年在学习考察香港等地经验基础上，在全国率先探索“全民素质提升计划”后，今年11月30日至12月9日，龙岗区委书记冯现学率区委（府）办（外事办）、区发改局、区科创局、区职训中心一行6人，赴法国、德国和以色列等“一带一路”沿线国家开展低碳、创新创业、职业教育和友好城区建设等领域的考察交流。其中，职业教育的考察历程备受关注，考察人员收获很多，感触很深，启发很大。

　　 龙岗区职业训练中心负责人张建平作为此次考察的亲历者，表示此行最大的收获便是近距离领略了德国“双元制”职业教育魅力，并对龙岗职业教育有了更清晰的思路。12月22日，张建平和南方日报记者分享了此次德国之行的点滴。●南方日报记者 陶清清

　　 A.差距

　　 龙岗产业工人中技工仅有20%

　　 南方日报：您以前去过德国吗？能否谈谈这次德国之行的感受？

　　 张建平：以前我也去过德国，但并没有机会详细了解他们的职业教育特色。此次海外考察之行共9天，我主要去了德国学习了解他们的职业教育，事实上，职业教育分为学校教育和在职教育两个平台，此行收获挺大，触动很深。

　　 德国有很强大的技工队伍，来源于双元制教育，我们提出中国制造2025，通过制造业立国，而龙岗是制造业大区，如何打造制造业强区是我们今后努力的方向，而职业教育基础必须提前着手打牢。

　　 我在考察中了解到，德国实行的是12年义务教育，很多孩子初中毕业后一半人去读职业教育，高中毕业后也有部分人会选择职业教育，这样的结果是，很多学生一毕业便是中级技工。有数据显示，德国毕业生中有80%以上是技工，从这点看龙岗的差距很大。

　　 近年来，龙岗提出了高端聚集、创新引领战略，但在高端创新与实现产品之间需要技工来实现。德国12年义务教育让80%的学生经过技能提升，而国内9年义务教育一大批毕业生并未经过技能培训便上岗。有数据显示，龙岗学生中只有20%选择入读职校，80%的人上高中，产业工人中技工仅有20%。

　　 B.求解

　　 一手创新改进职业教育一手帮在职工人补短板

　　 南方日报：针对这样的形势，龙岗主要面临什么问题？

　　 张建平：对于龙岗而言，现有2所职校，每年毕业人数约2000人，部分参加高考，真正到企业的不过几百人。具体来说有两大问题。一方面是职业教育怎么办？很多学生在企业实践时间太短，我们要学习德国，通过课程改革、学制优化，让学生多到企业去，改变目前实习“放羊”“替工”“普工化”的现状。另一方面要补短板，龙岗有产业工人逾百万，但许多在职劳动者技能水平不高的短板。将强化培训，通过数年时间消化“库存”，置换出一批高水平技能工人队伍。事实上，日本在这方面较早借鉴德国经验，强化对在职劳动者进行技能补短板，而企业培训是最大的一条途径。

　　 C.创新

　　 借助互联网+推进课程、模式和手段改革

　　 南方日报：龙岗作为一个产业大区，产业工人达百万人之多，这么大的一个群体，该如何有效提升他们的技能水平呢？

　　 张建平：事实上，近两年龙岗在探索职劳动者技能培训方面一直走在前面。2014年5月，深圳市在龙岗全国首创“全民素质提升计划”，试点在全区范围内招收1.5万名在职劳动者进行中等职业教育，该计划被确定为龙岗区2014年50项民生实事之一。该模式的最成功之处，是通过试验对原来职业教育模式进行改进，提出了新解决方案。

　　 据悉，下一步龙岗将从三个方面进行改革，分别是课程改革、模式改革、手段改革，尤其是通过互联网+微课的方式，对原来职业教育模式进行颠覆式突破。

　　 在课程改革方面，龙岗将坚持员工和企业需求为本予以推进。在管理类课程方面，龙岗将开设文化基础、职业素养、专业理论、岗位知识四大模块，而职业素养和岗位知识就是通过海内外调研增加进去的，是传统中专教育所没有的内容。比如中专专业里可能没有仓管内容，但现实有仓管这个岗位，专业与岗位不一定匹配，所以增加岗位知识很有必要。这样对员工而言，对自身能力也是一个较大提升。

　　 在专业技术类课程方面，龙岗将从文化、专业理论、实操技能三大块来提升劳动者技能，如劳动者在什么岗位就报什么专业，其中实操技能将占比达50%，业界认为这是一个很大的改革创新。

　　 课程模式如何改革？龙岗下一步将采取颠覆式创新。众所周知，过去成人教育大多采用课件教学模式，老师通过视频进行45分钟一节课的授课，比较枯燥，而在职劳动者常常要加班，很难集中几个小时来听课，他们缺少整块的时间。为此，龙岗适时探索了微课模式，实行碎片化教学，让在职劳动者随时随地学习，利用闲散时间学习零散知识，不影响生产工作和生活。这也是下一步“全民素质提升计划”继续深化的一个方向。

　　 在教学手段上又该如何创新呢？据悉，龙岗将采取传统面授+自学的新教学手段。当前许多在职人员因工作性质、年龄、地点等，容易出现工学矛盾，通过互联网手段，龙岗将探索以网络教学为主，其他手段为辅，让广大职工不分场合，甚至转厂都可学习。


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