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职业教育关于加强统筹规划

发布时间:2016-03-05 09:46:58

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关于加强统筹规划，建设现代职业教育体系。执法检查报告和审议意见指出，随着经济发展方式转变、产业结构调整、技术革新步伐加快，我国劳动力供求不匹配的结构性矛盾越来越突出，提出要坚持服务发展、促进就业的办学方向，推进现代职业教育体系建设，使职业教育更好地适应经济社会发展需要。为此，我们统筹发展各级各类职业教育，努力搭建人人成才的“立交桥”，培养适应产业转型升级的多样化人才。

一是推进技术技能人才系统培养。2015年10月，教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》，提出三方面32项重点任务，推动高等职业教育明确定位、办出特色。教育部、发展改革委、财政部印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，通过四方面22项措施引导地方本科高校向培养应用型、技术技能型人才转型发展，目前已有约200所高校启动了试点工作。同时，推进专业学位研究生培养模式改革，推动各级各类职业教育紧密衔接。

二是深化高等教育分类考试招生改革。通过健全“文化素质+职业技能”的考试招生办法，推进高职院校考试招生与普通高校相对分开。2015年高职分类考试招生数达到170万人，比2014年增加19万人，占高职招生计划总量的50%。研究制订职业院校学生升入高层次学校的办法，适当提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生、本科高等学校招收职业院校毕业生比例，逐步扩大高等职业院校招收有实践经历人员的比例。

三是积极发展多种形式的继续教育。教育部、人力资源社会保障部制定实施《关于推进职业院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继续教育的意见》，鼓励职业院校广泛开展职工继续教育。加强学习型城市建设，成立全国学习型城市建设联盟，已有51个城市加入。教育部印发《关于办好开放大学的意见》，建立学分积累与转换制度，推进不同类型学习成果互认衔接，畅通继续教育、终身学习通道。

四是扩大国际交流合作。研究制订《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，把职业教育作为教育对外开放的重点领域之一。与德国、澳大利亚等签署合作备忘录或意向书，定期开展政策对话活动。组织天津、上海开发对接国际水平的100个中职专业教学标准并开展试点。服务“一带一路”建设，深入推进与东盟等区域合作，在有色金属行业启动试点，探索与中国企业和产品“走出去”相配套的职业教育发展模式。

在体系建设方面，地方进行了积极探索。江苏、浙江、安徽、福建、湖北、湖南、陕西等推进分类考试、综合评价、自主招生、多元录取等考试招生制度改革。吉林、辽宁、上海、江苏、江西、湖北、四川等根据相关产业升级的需要开展五年一贯制、中高职“3+2”、中职本科“3+4”、高职本科“3+2”分段培养。广西柳州实施“企业走出去职业教育伴随计划”，与印尼职业院校合作，在当地为上汽通用五菱印尼工厂培养人才。