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美育在高校校园文化建设中存在的问题

发布时间:2016-03-28 10:51:24

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高校美育对于培养学生美的感知、鉴赏和创造能力，塑造大学生健全的人格和良好的个性，促进大学生自由、充分、和谐的发展方面具有不可或缺的作用。然而，时下我国高校的美育尚处在成长过程中，处在一个新旧交替的转轨期。高校美育建设面临诸多难题和困境，导致在实际运行中存在诸多问题。因此，正确地认识和理解美育，深入分析高校美育存在问题及原因，并提出有针对性的建议至关重要。

（一）体制规划缺位高校美育研究成果多集中于实践层面的研究，在相关理论和政策体制的规划层面还存在缺陷。目前不少高校在校园文化建设中尚没有将美育普及展开，对美育的认识和理解还仅限于课程的开设，没有上升到素质教育以及同校园文化建设相结合的高度来认识教育体制规划问题,使许多学生对美的认识肤浅，艺术知识贫乏、审美素质偏低，这与当前高校教育的培养目标是不相符的。

（二）教育内容浮泛自1999年我国高考扩招以来，很多普通高校为扩招后新增的学校，在办学理念、制度、师资、设施等方面的准备尚不充足，特别是在高校美育研究方面少有新成果的引入，泛泛而谈的居多，导致美育的内容理论性太强，抽象性高，缺少感染力；内容脱离学生成长的需要；引用西方案例较多，忽视与本民族文化的融合；研究内容与时代发展和社会生活结合不够等。

（三）问题意识不足美育作为大学生思想教育的重要途径，现有研究对目前大学生思想意识的实际状况关注不够，不能做到真正从实际出发寻求解决办法，问题意识不足。现有研究只是单纯强调学校如何向学生施与美育，即他育的问题，而较少关注大学生自我美育，即自育的问题，故而对美育具体实施措施的研究难免存在局限。同时，当下大众文化良莠不齐，大众文化借助先进技术在大学校园里进行大批量的复制生产和大范围的传播覆盖已成为不争的事实。

（四）缺乏有效方法当下高校美育在实际运行中一直停留于艺术教育层面，忽视美学理论的学习，从而使大学美育失去了应有的人文底蕴和人文内涵。归其原因，在于缺乏准确有效的切入点和可持续的方法。美育有独特的内容、方法和效能，应当有其独立的位置。如苏联哲学家卡冈所说：“无论哪种教育活动形式，如果它不包括美育成分，就不能达到巨大的效果。”⑤因此，在高校校园文化建设中，以行之有效的方法引入审美教育势在必行。