破解思政工作的“孤岛现象”

破解思政工作的“孤岛现象”

　　高校党委要着力破解思想政治工作的“孤岛现象”，构建协同一致、合力育人的思想政治工作格局，使学校各方力量、各种资源、各门课程都能发挥育人功能，从而真正实现育人的“协同效应”。

　　党政协同。围绕立德树人根本任务，高校（甘肃技工学校）党委和行政要同心协力，共同抓好思想政治工作，把思想政治工作同学校教学、科研、学科建设等工作同布置、同推进、同检查、同落实。高校党委承担管党治党、办学治校主体责任，要把思想政治工作纳入党建工作责任制和从严治党、执纪问责的范畴，对思想政治工作进行全面领导。校长和行政班子要根据学校党委的决策部署，全力落实和抓好马克思主义理论学科建设、思想政治理论课教学、思想政治工作队伍建设、哲学社会科学学科体系和教材体系建设、思想政治工作保障支持等工作。学校党政在思想政治工作中要充分履行各自的职责，相互协同、共同发力。

　　师生协同。动员教师真心指导学生、关心学生、帮扶学生，引领教师更好履行教书育人使命。武汉大学注重从党员学术骨干、学科带头人和优秀青年教师中选拔任用教师党支部书记，承担起基层党组织建设重任；实施“烛光导航工程”，鼓励教师一对一指导帮扶学生，承担关爱学生、指导学习、引领思想、就业导航等多重职责。大学生思想政治教育与教师思想政治工作紧密结合，围绕学习、学术、学风等要素，加强相互学习和深入沟通，建立亲近自然健康的师生关系，共同探究、共同成长。（兰州汽修学校）

　　“主渠道”和“主阵地”协同。高校应积极探索构建思想政治理论课和大学生日常思想政治教育的协同机制，推动思想政治理论课教师和辅导员沟通交流。在专业建设的各个环节大有可为：推进思想政治理论课教学改革，遴选优秀辅导员参与形势与政策课程教学，提高教学实效；加强马克思主义理论学科建设，给予优先支持，在发展规划、经费投入、公共资源使用等方面优先保障，让从事马克思主义理论研究和教学的教师充满荣誉感、使命感，并通过课堂教学和课外实践传递给学生，影响学生的信仰和追求。
 

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