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实现德国职教“双元制”的铁岭本土化

发布时间:2016-02-14 10:05:14

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在辽宁工程职业学院焊接系布廷恩班的课堂上，学生们用老师新近推出的“翻牌配对游戏”完成了平焊接头技术和收尾技术的难点复习。游戏的授课方式调动了同学们的学习积极性，让每名学生都参与到课堂教学中。负责教学的老师刘溪介绍，这是去年底从德国吉夫霍恩第二职业学院“取经”回来后，把德国职业教育课堂的教学方式与本校的教学方法相融合，开发出的一种新的教学方法，让枯燥的技术理论课一下就变得生动了，并在实训中得到很好的应用。

　　2015年9月，辽宁工程职业学院副院长带队到德国吉夫霍恩第二职业学院学习先进的职业教学经验。8周时间里，几位老师不仅在课堂上学习交流，还走进与学院建立合作关系的多家企业，深入细致地研究德国职业教育“双元制”的根本所在。

　　回来后，几位老师潜心总结在德学习的经验和体会，把吉夫霍恩第二职业学院的教学方式与本校的实际教学相结合，开发出新的教学方法。赴德学习期间，几位老师深刻地感受到实现德国职业教育“双元制”教学铁岭本土化，对铁岭职业教育培训、学生技能掌握、企业发展和储备人才有着极其重要的意义。

　　辽宁工程职业学院副院长王勇军介绍，德国的“双元制”模式“一元”在职业学校，“一元”在企业，其精髓是校企之间的深度融合。为此，学院紧扣与德国吉夫霍恩第二职业学院的合作优势，引入、改造德国职业教育的“双元制”模式，建立骨干教师团队，与德国培训专家、职教专家和本学院的技术专家、骨干教师组成联合攻关组，对德国“双元制”职业教育模式进行研究消化，并成立了以铁岭德资企业——布廷恩有限公司为培训试点基地的布廷恩班。不仅为布廷恩公司定向培养技能型人才，而且逐步增加学生在企业学习、实践的时间，逐渐摸索出了一条独具特色的职教“双元制”技术技能型人才培养道路，形成了生产与教学深度融合、校企长效合作的教学制度，实现了德国职业教育“双元制”模式本土化。

　　在德国学习期间，老师们了解到德国企业是先招工后办企业，员工先到职业学校接受培养，也就是说，学生其实是企业现在的学徒、未来的员工。要让企业主动参与职业教育，就是要让企业看到校企合作带给企业的好处，让企业和学校结为利益共同体。

　　如今，学院汲取德国职业教育办学经验，针对企业对人才的要求，共同制定培养方案。通过科学安排学生在校园学习基础理论和基本技能，拉长在企业相关岗位的培训时间，接受模块化技能培训，实现学生以员工身份在企业接受岗位综合能力培训和企业文化熏陶。深化“双元制”本土化，符合区域产业发展方向，也适应了本地多个工业园区企业对高层次人才的需求。目前，与辽宁工程职业学院建立融合合作关系的企业共80多家，达成合作关系的企业超过200家，近3年就业率达到98%左右。

　　布廷恩(铁岭)公司总经理孙建伟感慨地说：“辽宁工程职业学院将德国‘双元制’本土化的教学方案让企业参与到学生培育的全过程，把企业资源转化成教学特色，让学生能很快提高技能，实现学以致用。”