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职业教育抓住关键环节，建设“双师型”教师队伍

发布时间:2016-03-05 09:46:54

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关于抓住关键环节，建设“双师型”教师队伍。执法检查报告和审议意见指出，教师队伍建设是当前发展职业教育中的薄弱环节，提出要切实解决制约教师队伍建设的问题，建设适应现代职业教育发展要求的教师队伍。为此，我们以制度标准建设为核心，着力打造“双师型”教师队伍。

一是完善专业标准。颁布并实施《中等职业学校教师专业标准》《中等职业学校校长专业标准》，加强职业学校“双师型”教师队伍建设，全面提升管理队伍素质和水平。

二是推动校企共建教师队伍。教育部、财政部、人力资源社会保障部、国资委等部门继2012年颁布《职业学校兼职教师管理办法》后，近期将联合发展改革委、税务总局等颁布《职业学校教师企业实践规定（试行）》，建立“专任教师企业实践+企业人员兼职任教”相结合的“双师型”教师队伍建设政策机制。

三是加强教师培养培训。中央和地方财政持续安排专项资金支持实施职业院校教师素质提高计划，大规模开展教师国内外培训和企业实践，开发教师培养培训课程和教材，提升教师专业教学能力和水平。

四是提升教师队伍信息化应用能力。根据《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》，指导各地组织实施教师信息技术应用能力提升工程。

在教师队伍建设方面，地方进行了积极创新。吉林实行新录用专业教师到企业实践一年后上岗任教制度，设立“长白山技能名师”岗。四川等地探索在中等职业学校设置正高级教师职务（职称）。甘肃设立了“双师型”教师专项补贴。河北、山东、广西等地支持职业院校使用一定比例的编制聘请兼职教师。青岛深化校长职级制改革，出台职业学校校长专业标准。湖南、青海推进校长聘任制改革和公开选拔试点。