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体制机制上的校企融合是保障

发布时间:2016-04-05 03:06:06

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学校校企一体的运行模式强调从体制机制创新上保障“校企一体化”，其关键在于“化”。在运行过程中，学校创造性地把实习教学与生产经营有机结合起来。采取“合二为一”的管理模式，即一套人马，两种职能，分管教学副校长兼实习工厂厂长，教学专业实训部主任兼实习车间主任，专业教师兼实习车间班组长。构建“合二为一”的产教平台，实现了学校与企业两者的价值取向和运行路径的统一。

近年来，学校进一步加大了校办企业改革的力度，开发新产品，引入新技术，提高生产能力，拓宽销售渠道。另一方面结合生产服务，开发与工作领域相吻合的课程体系，使之成为能有效结合生产服务的工作项目。校办企业对外是工厂、酒店，对内是实训基地，创设真实工作情景的教学环境，促进理论与实践的有机融合。在宏观上，确保育人质量是运行模式流程构建的重要目的，实现以厂促校，推进学校在教学改革、人才培养、师资培训和实习就业等方面与企业接轨；在微观上，确保产品生产是运行模式良性循环的根本保障，实现以校办厂，发挥学校人力、智力、技术、科研等优势，使学校的科研创新、生产性实训能围绕企业产品研发、产品生产等运营需要，为校办企业排忧解难，以获取更好的生产经营效益。

随着我国产业结构的转型升级和经济增长方式的加快转变，仅有依托校办企业的校企一体培养模式是不够的。为此，学校充分发挥品牌示范效应，积极推进校企合作共建实训基地。一方面积极开展“引企入校”。先后引入华中数控（深圳）有限公司、海信电子（江门）有限公司等多家企业，在学院建立集生产培训为一体的实训中心。另一方面积极依托合作企业，建立校外实训基地。以“人才互用、资源共享”为基础，开展“校企双制”模式下的宽领域校企合作平台建设，使校企融合的内涵变得更加丰富。